幼儿园中班语言教案《春雨的色彩》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班语言教案《春雨的色彩》含反思  一、活动背景：  设计意图：生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在小班，孩子们观赏过儿童诗《下小雨了》，滴答，滴答下小雨了，种子说“下吧，下吧，我要发芽……春雨像跳动的音符，让幼儿带着丰富的想象，用一种观赏的角度去看看四周的环境，感知四周环境的成长变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想的世界。春天万物复苏，处处呈现一片勃勃生气：柳树绿了;小草发芽了;各种颜色的花开了……在熟悉春天的主题活动的时候，请家长利用休息日带孩子去踏春，放风筝、找小草、柳树等亲身体验春天的美好，幼儿对于春天的到来也有着无限的雀跃和惊喜。高尔基说：“文学创作的技巧首先在于研究语言，因为语言是一切著作、特殊是文学作品的基本材料。”于是，我就选择了《春雨的颜色》这个教学活动。这篇散文意境美丽，语言生动活泼，富有童话颜色，很适合中班幼儿观赏，我依据这篇散文制作了相应的课件，通过观赏散文诗，引导幼儿感受春天到来时大自然的变化以及与春雨的关系，激发幼儿热爱大自然的情感以及观赏美的情趣。  二、活动目标：  1、观赏和朗诵散文诗，感受春雨的秀丽。  2、初步尝试通过绘画、仿编、大胆地想象的方式，加深对散文诗的理解。  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。  4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。  三、活动预备：  1、《春雨的颜色》ppt(演示文稿)、  2、学问预备：幼儿已学会歌曲《雪花和雨滴》、《小雨和花》并熟悉麻雀、燕子和黄莺。活动室四周布置成春天的景色(四周垂挂柳树条、燕子、黄莺、麻雀、花、草等。)  3、油画棒、水彩笔、画纸人手一份4、幼儿随便坐在中间的地毯上。  四、活动过程：  一、开头部分创设情境：歌曲“雪花和雨滴”律动，进入活动室。  二、基础部分  1、提问导入，引起幼儿的兴趣。  (1)我们刚才表演了什么?(雪花、春雨)雪花什么季节?(冬季，轻轻地飘下来。)，!来源:屈,老，师教.案网春雨什么季节?你们见过春雨?是什么样子的?好!我们一起来看看这里的春雨吧。跟你们说的一样吗?(播放课件场景“春雨沙沙”)  (2)幼儿观看后提问：春雨是什么样子的?春雨落在地上会发出什么样的声音?  (3)老师带幼儿边看ppt边朗诵：春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。(评析：伴随着欢快的音乐，让幼儿在发觉中学习，在探索中学习，有助于培育幼儿的创新能力，并从中感受自然地散文诗的春雨的美。用ppt播放春雨的画面和春雨声：沙沙沙，沙沙沙!让幼儿形象的感受到春雨像春姑娘纺出的线一样。)  2、教师边演示ppt“小鸟的叫声”，进一步引导幼儿争论春雨的颜色。  (1)完整观赏文学作品，(边演示ppt,边朗诵)师：小朋友们听，是谁在说话?好一起看大屏幕，原来是小鸟啊，有哪些小鸟?它们叽叽喳喳的在争论什么好玩的问题呢?我们一起来听听小鸟们是怎么说的吧。(小白鸽、燕子、麻雀与黄莺)(春雨究竟是什么颜色的?)  (2)提问：小白鸽说春雨是什么颜色的?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表达)小燕子为什么说春雨是绿色的呢?教师小结：因为春雨落到草地上，草地绿了;春雨落到柳树上，柳树绿了。所以，小燕子说春雨是绿色的。师：麻雀为什么说春雨是红颜色的呢?教师小结：春天来了，天气温和了，桃树上的桃花开了，海棠花开花了，露出红红的花苞，麻雀告知大家春雨……(引导幼儿接下去说)师：小黄莺说春雨是什么颜色的?为什么?教师小结：对，春天来了，油菜花、蒲公英花开了很多黄色的花。所以小黄莺告知大家，春雨是……(让幼儿接)  (3)共同争论：大家知道了，原来春雨颜色为无色、绿色、红色、还有黄色。可春雨说还不全面，那么，春雨还有什么颜色呢?(紫色、白色、蓝色……)(评析：在幼儿大胆表达时，有的幼儿说“小燕子说春天是绿色的，春雨落在草地上、柳树上，草地绿了，柳枝绿了。”有的幼儿说：“小麻雀说春天是红色的，春雨洒在红色的桃花上;春雨滴在红色的杜鹃花了。”有的幼儿说：“小黄莺说春天是黄色的，春雨落在油菜花、蒲公英上，因为它们都是开黄花。”……当幼儿说到一种颜色的春雨时，教师便出示相应的ppt演示文稿，并配上轻轻地配乐朗诵，引导幼儿用散文诗中的句式渐渐地表达出来。如“小燕子说不对，不对，春天是绿色的，春雨落在草地上，草地绿了;春雨淋在柳树上，柳枝绿了。”通过多媒体把声音、图像、文字、动画等有机的结合起来，激发幼儿的学习的兴趣