幼儿园中班美术详案教案《做做玩玩―会说话的小青蛙》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班美术详案教案《做做玩玩―会说话的小青蛙》含反思  设计思路：  1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培育幼儿动手能力的教学内容。  2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，假如做出一些又简洁又好玩的小制作，既满意了幼儿的兴趣需要，又能培育他们有先有后地做好一件事情。培育良好的习惯要从日常的小事抓起。  3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观看作品的外形、材料，然后让幼儿去思索探索制作的步骤，最终去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。  4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观看、会思索，会操作，还要会说话。所以起这个名字——会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。  活动目标：  1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培育幼儿对自制玩具的兴趣。  2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。  活动预备：  纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等  活动过程：  一、导入活动  1、今日，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。  “我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)  2、大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话)  滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。  二、思索和争论  1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观看后回答)  2、小朋友观看的真认真，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开头制作了。  3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?“文章.出自快思老.师教.案网.(幼儿争论)(老师把小朋友争论的结果用图画按顺序表示出来)  三、尝试操作  1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么外形呢?(M型)  2、要折成这个外形，是怎样折成的，大家一起来试一下。  3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。  4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应当做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。  5、留意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂匀称。  四、体验成功  1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)  2、假如你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说秀丽的春天。  五、延伸活动  1、春天真秀丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)  2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?  3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，似乎会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。  活动反思：  本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问经验。而教师坚持做一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。