幼儿园大班数学教案《测量》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班数学优秀教案《测量》含反思  活动目标：  1、能够把握正确的测量方法。  2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。  活动预备：  测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记  活动过程：  1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。  师：你们知道刚才跑了有多远?有什么方法知道呢?(量一量)  2、提出测量要求：这里有很多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。  3、幼儿第一次尝试测量，教师观看幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。  4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生争论哪种方法测出的结果更精确。来;自.屈;老师;教.案;老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开头，依次接着量)。如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。  5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。  6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。  7、提出问题，引起幼儿思索：为什么测量的结果不一样?(因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。  8、游玩：找宝藏。第三次尝试测量。  幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，依据图进行测量，找到宝藏。  9、结束小结：今日我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今日用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗?  活动反思：  幼儿对与数的概念理解难把握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应当多熬炼幼儿的动手能力。