幼儿园中班科学教案详案及教学《沉与浮》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班科学教案详案及教学《沉与浮》含反思  设计意图：  水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正因为水与我们生活的亲密性，小朋友很早就接触并熟悉了它，在玩水的过程中，发觉一些惊奇的现象：如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里……等等。《纲要》指出，科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了物体在水中的沉浮现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿供应了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索供应活动的条件，通过引导幼儿积极参与小组争论、探索等方式，培育了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、共享探索的过程和结果。  活动目标：  1.能通过观看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发觉比较、观看能力。  2.学会使用符号↑↓做观看记录。  3.体验沉浮游玩的乐趣，情愿积极表达自己的发觉。  4.教幼儿养成细心、专心的学习态度。  5.愿意大胆地把自己的想法告知大家。  活动的重点：  在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简洁的记录。  活动的难点：  探索如何让沉下去的东西浮起来活动预备：  物质预备：  积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子;记录单(16)、笔、透明盆子、↑↓符号图片。  学问预备：  知道什么是沉，什么是浮。  活动过程：  (一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。  师：今日小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，老师预备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。  1、.教师请个别幼儿叙述。  (1)师：现在请小朋友想一想，说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河，为什么(个别幼儿回答)(2)师小结：小朋友觉得浮起来的材料可以帮助小蚂蚁过河，而沉下去的就不可以。  (二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。  1.教师出示记录单，讲解记录方法。  师：老师这有一张记录单，这一排是老师预备的材料。(出示PPT图片)我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号↑记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号↓。现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮忙将猜想的结果记录下来。  2.介绍材料，讲解要求。  师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友预备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要准时用抹布擦干。  3.幼儿分组探索原先的想法，鼓舞幼儿玩多种材料，观看不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。  (1)师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的?  (2)幼儿探索，教师观看指导。  4.集中共享探究结果。  (1)师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们争论一下你们刚才在试验中发觉了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。  (2;来源;快思老师教案网;)师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)(4)师小结：小朋友说的很好，泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来，弹珠、雪花片，恐龙玩具会沉下去。  (三)小朋友思索为什么有些会沉，有些会浮?  (1)、小朋友们想想为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来。(请幼儿个别回答)(2)、教师总结：物体的沉浮跟它本身重量和水的浮力有关，当物体达到一定的重量就会沉下去，而没有达到重量就会浮起来。现在我们就来试试看。(做试验演示给幼儿看)(四)引导幼儿探索让沉下去的物体浮现来的方法。  1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮现来。  (1)师：现在我们的难度要加大了，请小朋友帮助小蚂蚁想想方法，如何让沉下去的物品也能浮现来给小蚂蚁当小船。  (2)请幼儿到前面来操作给小朋友看。  总结：小朋友们通过借助可以浮的物体来帮助沉下去的物体浮起来。小朋友都特别的棒，帮助小蚂蚁找到了过河工具。  (3)师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?