幼儿园中班音乐游戏详案教案及教学反思《变石头》.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班音乐游戏详案教案及教学反思《变石头》  设计思路：  最近，我们班正在进行《熊的故事》主题活动，主题目标是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。发觉孩子们很喜欢熊这一动物形象，于是又给孩子们听了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体，做各种舞蹈动作，看到有小朋友在这样做，其他小朋友看到后，也纷纷模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，在结合子主题“变石头”里，扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，立刻就变成“动物石头”，作一相关动物造型，动一下，就被“熊”抓走。  活动目标：  1、依据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。  2、体验音乐游玩的欢乐。  3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游玩的欢乐，愿意与同伴一起游玩。  4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。  5、通过活动幼儿学会游玩，感受游玩的乐趣。  活动预备：  歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家  活动过程：  一、热身运动  1、今日天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今日树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。  2、师幼共做热身运动  跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。  二、音乐游玩《变石头》  1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作  2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们立刻就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。  3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游玩。  4、师幼游玩。(音乐一停，要立刻不动哦，动了就要被熊抓走的)  5、再次游玩。谁坚持到最终拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。  三、放松整理  1、一起数数熊吃掉了几个小动物?  2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。  个别化活动  一、区角活动  1、在计算角，投放一些熊的图片，让幼儿进行数数，或者供应些颜色不一的熊，让幼儿给小熊进行排队。  2、在美术角，供应些参考图片，让幼儿自己画小熊。  3、在音乐角，听音乐做各种动作，为《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈动作，自编自演。  二、参观活动  给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做游玩时的情景，了解做游玩要把握的规则。  个别活动引发的兴趣及经验：  个别幼儿：个别幼儿对音乐游玩不是很感兴趣，但音乐也不敏感，听到音乐停了，还再动来动去，即使不动了，坚持的时间也不长。  多数幼儿：多数幼儿特别喜欢音乐游玩，听到音乐停了，立刻不动，而且还会摆不同造型，这次是站着的，下次就是弯着，每次都变换不同动作进行游玩，而且坚持的时间很长，真像个石头人。  教师分析并对照自身资源  个别幼儿：个别幼儿对游玩很敏感，很快就把握了游玩规则和要领，只要老师说一遍，就领会了教师要表达的意思，而且哪怕有别的小朋友逗他，他都不会动，游玩意识特别强。  多数幼儿：多数幼儿喜欢做游玩，但规则意识不是特殊剧烈，需要老师语言上或动作上的提示，比如说音乐停了，现在不可以动了等，动作上能够有一些简洁的变化。  活动反思：  这是一节音乐游玩活动，幼儿特殊喜欢参与活动，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，孩子们尽情地在游玩着，音乐停了，立刻不动，音乐再响起，又连续游玩，直到剩最终一个小朋友，坚持到最终的就成了冠军，并且教师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在第二次游玩时，最终还剩两个小朋友坚持到最终，难分上下，就两个都嘉奖了五角星，两个人脸上都很快乐。但是，在游玩过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来游玩了，看来以后，老师在游玩时，要对个别幼儿多加强游玩的规则意识。