《有多少浪费本可避免——“光盘行动“》教学设计教学目标.docVIP

微课教学设计 三河市高楼小学 梁蕾 【教龄】3 【微课名称】《有多少浪费本可避免—光盘行动》 【微课时长】4分07秒 【教材】人教版部编版 【年级】四年级下册 【学科】道德与法治 【章节】二单元—6有多少浪费本可避免。 【页码】47页 【适用对象】四、五、六年级学生 【知识点描述】从身边的浪费现象出发，教导学生们爱惜粮食，吃光盘子里所有食物，支持光盘行动。 【教学工具】课件 【技术实现方案】制作课件，录课，后期剪辑 【教学类型】演示型，讲授型，启发型，讨论型，表演型。 【设计思路】本微课设计为三方面。一、揭示微课授课内容。二、正文讲解包括（1.解释光盘行动含义及由来。2.出示粮食浪费现象及数据。3.教导学生们吃光盘里的所有食物，支持光盘行动，向身边的人宣传光盘行动。）三、结尾总结。 【教学目标】 1.了解粮食的生产过程，体会劳动人民的辛苦。 2. 通过让学生自己调查了解社会、家庭、学校浪费粮食的情况，认识到呼吁人们节约粮食的重要性和迫切性。 3.从自身做起，日常饮食中节约粮食，实行光盘行动。 5.向身边的人宣传光盘行动。 【教学重点】 1.了解世界及中国现存的粮食危机和浪费粮食现象。 2.教导学生们感悟农民的辛苦，意识到节约粮食的重要性。3.向身边的人宣传光盘行动。 【教学难点】宣传光盘行动，制止浪费粮食行为。 【教学方法】多媒体讲授法，师生互动法，学生讨论法。 【教学过程设计】 一、片头（时间10秒以内）： 大家好，这节课，我将带着同学们一起走进—“光盘行动”。 二、主讲内容（3分50秒以内）： 1.光盘行动由来： 2.出示一组对话，感受农民伯伯种田的辛苦，从而爱惜粮食。 3.观看一组有关粮食浪费的数据和图片，引导学生们感悟节约粮食的重要性。 4.搜集出示“光盘行动”的行为规范的名言警句。 5.学生学习光盘行动的宣传标语，感悟形成中华传统美德“勤俭节约”的重要性。 三、结尾（7秒）：授课完毕，感谢聆听。 【教学反思】 《有多少浪费本可避免—光盘行动》这堂微课，利用教学图片、动画以及调查数据，使学生直观的感受到节约粮食，吃光盘里所有食物的重要性。在以后的日常生活中避免浪费粮食，制止身边人的浪费，实行光盘行动。