人教版三年级数学上册《第六单元 两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法》教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

两、三位数乘一位数 （连续进位）的笔算乘法 教学内容 两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法。(教材第 62~65页) 教学目标 1.使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法,并能正确地进行计算。 2.培养学生的分析、概括能力。 3.培养学生主动获取知识的良好学习习惯。 重点难点 重难点 掌握连续进位乘法的笔算方法,并能正确地进行计算。 教具学具 口算卡片、挂图。 教学过程 一 创设情境 ，激趣导入 1.口算下面各题。 4×4+2 5×7+4 6×5+1 3×4+2 7×8+5 2.说一说计算两、三位数乘一位数时,应该怎样计算。 (从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每一位数,哪一位满几十,就向它的 前一位进几) 3.计算下面各题。请三位学生板演,其他同学写在练习本上,并说一说自己是 怎样算的。 二 探究体验 ，经历过程 师 出示教材第 页例 的情景图。 62 3 师学校正在召开运动会,老师和几名同学为运动员们准备了饮料。每箱 24 瓶, 箱饮料一共有多少瓶? 9 师怎样列式?为什么? 生 ,也就是求 个 是多少。 24×9 9 24 师先估算一下, 箱饮料大约是多少瓶。 9 生 箱是 瓶, 箱一定比 少。 10 240 9 240 师用竖式计算。 请一位同学板演,其他同学在练习本上试算。做完后共同订正。 请计算正确的同学说一说计算过程中需要注意的地方。(个位上 4×9 36,向 十位进 后,十位上 ,表示 个十, 个十还要加上刚才进上来的 个十 3 2×9 18 18 18 3 共 个十, 应写在积的百位, 应写在积的十位) 21 2 1 教师小结 用一位数乘另一个因数的十位后,要看看个位上乘得的积有没有进 位,如果有进位,不要忘记加上进位数,如加上进位数后又需进位,那么还需向百位 进位或把最高位写在百位上。 师下面请同学们做下下面的练习。 学生独立完成。算完后组织学生讨论 在计算过程中,这两道题的主要区别在 哪里? 第 题十位乘完再加上进位数后最高位没有改变,第 题十位乘完后再加上 1 2 进位数后最高位又增加了 。 1 三 课堂作业新设计 A类 1.自己列竖式算一算 137×6 学校运动会开幕式 有 个方阵,每个方阵 人,一共有多少人? 2. 4 128 (考查知识点 笔算方法;能力要求 能正确熟练地完成计算) B类 1.最大的一位数与最大的两位数的乘积是多少? 2.把下面的竖式补充完整。 (考查知识点 笔算方法;能力要求 能正确熟练地完成计算) 参考答案 课堂作业新设计 A类 1. 822 竖式略 2. 128×4 512(人) B类 1. 9×99 891 2. 教材习题 教材第 62页 “做一做” 336 736 822 716 竖式略 教材第 63页 “练习十三” 1. 28 99