蒙氏语言教案30篇中班蹦蹦跳.docVIP

PAGE PAGE 1 蒙氏语言教案30篇中班蹦蹦跳 《蒙氏语言教案30篇中班蹦蹦跳》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看蒙氏语言教案30篇中班蹦蹦跳！ （1）中班语言优秀教案《数蜈蚣脚》含反思 活动目标： 1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。 2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。 2、配套幼儿画册。 活动过程： 1、游戏猜猜它是谁，引起幼儿兴趣。 (1)教师出示图片(画有小鸡脚)。 提问：猜猜它是谁?有几只脚?。来.源快思老师教.案网，它是怎样走路的?(学习词汇：又轻又巧)大家来学一学。 (2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同(1)。 2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。 提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚? 3、再次欣赏故事。 出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。 (动物图片)(数字) 小鸡 小兔 螳螂 螃蟹 蜈蚣 4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。 活动反思： 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。 （2）中班语言课教案《下雨的时候》含反思 　　活动目标： 　　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。 　　3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。 　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 活动准备： 　　1.故事图片、角色头饰、雨伞 　　2.观察过荷叶 活动过程： 　　（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣 　　小朋友看，今天老师带来了一把什么？（雨伞） 　　那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿 　　（二）学习故事 　　可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？下面听老师给你们讲这个故事。 　　1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？ 　　2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问： 　　刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。 　　3、教师继续讲述故事，然后提问： 　　小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。 　　方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。 　　4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。 　　5、启发幼儿说一说：如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？ 　　6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达） 　　（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。 　　听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？ 活动反思： 　　《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的经验比较缺乏，那么， 故事《下雨的时候》就告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。 　　在故事《下雨的时候》活动过程中，第一环节，我先让幼儿听下雨声由此而导入活动，激发幼儿兴趣。接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好办法？杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下紧接着老师告诉幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢？让幼儿带着问题来欣赏故事，自己寻求答案。在完整欣赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的注意力，目的是让幼儿学会耐心倾听，初步培养幼儿认真倾听的习惯。在幼儿完整欣赏故事后，我提了三个问题来帮助幼儿初步理解故事，其中有一个问题你听到了什么？当时孩子的回答另我惊讶，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的