《数学广角—搭配的学问》教学设计 .docVIP

PAGE 《数学广角—搭配的学问》教学设计 教学内容:人教版小学数学第五册数学广角p112例1、例2 教学目标: 1、??通过观察、猜测、实验等活动，能找出简单事物的排列数和组合数。 2、??培养学生初步的观察、分析及推理水平和有顺序地、全面的思考问题的意识。 3、??感受数学在现实生活中的广泛应用，能尝试用数学方法来解决实际生活中的问题。 4、初步学会表达解决问题的大致过程与结果。 教学难点: 能有序地找出简单事件的排列数 教具、学具准备: 课件、学具衣服、数字卡 教学过程: 一、情境导入，展开教学 师:（课件出示:美羊羊）今天，是美羊羊的生日，她想把自己打扮得漂亮点，所以找出了好几件衣服，不过她不知道怎么搭配着穿，让我们一起来帮帮她吧！ （课件出示:衣服图片） 二、自主探索，深入分析 1）、（出示衣服和裤子图）师:请同学们观察一下，美羊羊有几件上装，几件下装？ 生:2件上装，3件下装。 师说明:如果一件上装搭配一件下装来穿，（学生看视频课件）师:你觉得美羊羊可能穿什么衣服去？ 根据学生的猜想用卡片简单演示。 2）师:同学们个个都是搭配衣服的高手，那么两件上装和三件下装到底会有多少种不同的搭配方法呢？这就是我们今天要学习的内容“搭配问题”。（板书课题:搭配问题） 3）师:请小组长拿出图片，4人小组用图片摆一摆，看看美羊羊一共有多少种穿法？记录员做好记录。我们要看看哪一组