《Unit 6 Im watching TV.》教学设计教学目标.docVIP

《 Unit 6 I am watching TV.》 教 学 设 计 制作单位：迁安市野鸡坨镇野鸡坨中学 授课教师：宋颖欣 学科 英语 年级/册 七年级下册 教材版本 人教版新目标英语 课题名称 Unit6 I am watching TV 现在进行时 教材分析 本节课是一节现在进行时态的听说课。教学内容取自新目标教材七年级下册6单元Section A，是现在进行时态学习的起始课。七年级的英语学习包括一般现在时、现在进行时和一般过去时。 在学习现在进行时态之前，教材编排了充分的内容帮助学生掌握一般现在时，为现在进行时态学习中be动词的运用，动词ing形式的学习做好了铺垫。 学情分析 七年级的学生在小学学习过现在进行时态，因此对本课的学习并不完全陌生。加之七年级学生好奇心强，学习英语的态度积极，教师可以通过设计科学有效的教学活动，创设能激发学生学习的情境引领学生完成本课的教学目标。 教学目标 1知识与技能 （1）学生感知和学习现在进行时态的基本构成be +doing结构。 （2）学生正确使用现在分词。 2、过程与方法目标 （1）引导学生能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 （2）能掌握现在进行时态及动词变-ing形式的规律。 3、感态度与价值观 （1）引导学生用乐观的心态面对学习和生活； （2）激发学生自主学习，合作探究的热情和体验合作探究的乐趣与成功。 教学 重难点 教学 重点 学习和运用基础句型He/She is doing... 教学 难点 掌握和运用be+动词-ing结构，以及现在进行时的变化规律。 教学方法 task-based teaching method, communicative teaching method 教学准备 课件，设施完备的网络教室 课型课时 微课新授课 第一课时 教学环节 教学过程 设计意图 导入 Step 1.视频感知 观看视频What are you doing？引入话题现在进行时，并引导学生整体感知问答语句。 A:What are you doing？ B:I am watching TV A:What is she doing？ B:she is sleeping. 1.用关于现在进行时的歌曲导入新课，欢快的节奏也可以吸引学生注意同时，让学生感知现在进行时的用法。 知识讲解 （难点突破） Step 2 自主探究 1.活动一：自主学习 教师呈现五个现在进行时的句型，学生感知、归纳现在进行时态动词的基本结构be+doing。 教师总结展示现在进行时的定义与例句，让学生观看，采用直接呈现知识点的方法，让学生直观的了解什么是现在进行时。 1. 定义：表示现在或现阶段正在进行的动作 2. 构成：Be+动词ing 口诀和妙招展示：be和动词ing的规律。 （1）Be动词用法口诀： I 用 am, you 用 are is 用于 he, she, it 单数 is, 复数 are （2）动词ing规律：妙招“直去双” 1. 一般直接 + ing 2. 去e(不发音的) + ing 3. 双写(辅音字母) + ing Lets try.媒体归类活动，练习动词变ing规则。 5.教师通过例句，典型清晰的展示现在进行时用法。 用法1：表示现在正在进行的动作。 标志1：时间 / now (现在) 标志2：(Look!) 看！/ (Listen!) 听！ 用法2：表示现阶段正在进行的动作。 特殊用法3：表示将来，有come、go、leave、fly、arrive、begin等。 Step3 总结提高 活动二思维导图小结——现在进行时。 活动三：补全情景中的句子。出示动画图片、给出主语、动词、时间标志词，让学生根据图片进行练习，并结合视频动画展示答案。 1. Elsa _________ a birthday cake. 2. Elsav_________with a man. 3. Anna_________. 4. They_________ a bike. 5. They_________ ready for the party. 6. Anna_________care of Elsa. 本环节的设计上，我主要是给出范例，让学生自己通过观察、思考、和教师一起总结。完成对知识点的突破。让学生成为学习的主体，教师只起到一个引领的作用。充分发挥了学生学习的主体地位和主动性。 口诀和妙招的引领让学生轻松掌握突破重难点，Lets try.媒体活动让学生参与实战练习，做中学。 在此环节中，利用课件?展示动态图片和典型例子，激发学生的学习兴趣。这个环节的设计，让学生暂停先完成，有意识的培养了学生独立思考、归纳总结和抓关键信息的思维品质，增强了学生学习的成就感和自信心。 活动