人教版二年级数学上册《第六单元 9的乘法口诀》教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

9 的乘法口诀 教学内容 9的乘法口诀。(教材第 80~83页) 教学目标 经历编制 的乘法口诀的过程。会用竖式计算表内乘法。感受数学的趣 1. 9 味性,并能运用口诀进行准确计算。 2. 培养学生初步的知识迁移能力,引导学生有目的地观察,进行初步的归纳 总结。 将多种记忆口诀的方法归纳总结,渗透数学学习方法。熟记 的乘法口诀。 3. 9 4. 使学生感受到数学无处不在,在愉快的氛围中学习数学知识。 重点难点 重点理解乘法口诀的意义,熟记 的乘法口诀。 9 难点 的乘法口诀的理解及运用。 9 教具学具 多媒体课件、口算卡片等。 教学过程 一 创设情境 ，铺垫孕伏 师端午节有什么活动? 生 赛龙舟。 师请看。(播放课件赛龙舟龙舟赛场,鼓声震天, 条龙舟首尾交错,自左向右 9 划进画面) 师谁来说说你发现了什么? 师你能根据画面提出数学问题吗? 师 刚才我们说的都和几有关? 师猜一猜这节课我们要学习什么。 揭示课题 的乘法口诀。(板书) 9 【设计意图这一环节主要是让学生通过观察争先恐后、奋力拼搏的 “赛龙 舟”场面,集中学生的注意力,开门见山,明确了学习目标,让学生从熟悉的生活情境 中,观察发现每条龙舟上的人数是相同的,都有 个人,有 条龙舟等数学信息,进而 9 9 提出有关 的数学问题,紧紧扣住 ,自然而然地引入课题,从而体会到数学的无处 9 9 不在,同时也让学生从中感受到勇往直前,团结合作的精神】 二 自主合作 ，探究意义 1.运用类推,编出口诀。 师为了帮助大家更好地学习 的乘法口诀,老师还邀请了一个新朋友,你们想 9 知道是谁吗?(课件袋鼠跳着进来打招呼小朋友们好!我是袋鼠奇奇,很高兴认识 你们) 有的学生已经会背 的乘法口诀了,教师要注意引导学生明白口诀的来源,进 9 而能够更好地记忆口诀,利用口诀解决问题。 师袋鼠奇奇跳一步是多少?(是 )几个 ?( 个 )跳两步是多少?( ) 是怎么 9 9 1 9 18 18 得来的? 里面有几个 ?( 个 是 )……我们知道袋鼠跳一步是 个 , 个 18 9 2 9 18 1 91 9 怎样列式?(1×9 9,一九得九)一九得九这句口诀可以写出几个乘法算式?(板 书 1×9 9 一九得九 9×1 9) 师根据袋鼠每一步跳的过程,你能先写出乘法算式,再编出乘法口诀吗?试一 试吧。 学生翻开教材第 80页,自主写出乘法算式、编出乘法口诀。 【设计意图从龙舟图到袋鼠跳,由图示到表象,充分利用数轴,让学生观察袋 鼠跳的每格是 ,认识到几格就是几个 。以袋鼠跳为支撑点,从现象到表象暴露思 9 9 维过程,借助学生已有的知识经验,运用类推的方法,引导学生自编口诀,体验口诀 的形成过程】 2.自主探究,理解意义。 电脑出示算式和口诀。 师谁来说说编二九十八、五九四十五这两句口诀时你是怎样想的? 师二九十八、五九四十五这两句口诀分别可以写出两个乘法算式,那九九八 十一这句口诀可以写出两个乘法算式吗?为什么? 师三九二十七、六九五十四这两句口诀分别表示什么意思?八九七十二这句 口