人教版三年级数学上册《第六单元 两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法》教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

两、三位数乘一位数 （不连续进位）的笔算乘法 教学内容 两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法。(教材第 61页) 教学目标 1.使学生掌握两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算,能正确地进行计算。 2.培养学生抽象概括的能力。 3.使学生养成认真计算的良好习惯。 重点难点 重难点 掌握不连续进位的笔算方法,并能正确地进行计算。 教具学具 主题图、小棒、口算卡片。 教学过程 一 创设情境 ，激趣导入 1.出示口算卡片。 8×3 5×9 6×4 9×2 6×6 1×3+2 2×4+1 1×2+5 2×3+2 7×8+1 2.用竖式计算下面各题。 二 探究体验 ，经历过程 教学例 。 1. 2 师观察图片,谁愿意把图意跟大家说一说?(课件出示 教材第 页例 情景 61 2 图) 生 王老师到书店给同学们买连环画,一套 本,买 套一共多少本? 16 3 师怎样列式?为什么这样列式? 生 ,也就是求 个 是多少。 16×3 3 16 师怎样计算呢? 生 先用小棒摆一摆,通过摆小棒得出 的结果。 1 16×3 每行摆一捆( 根)和 个 根,摆 行。 10 6 1 3 个 根是 根,满 根要捆成一捆,共可捆 捆,与前面 捆合起来一共有 3 6 18 10 1 3 捆,再加上单独的 根,共 根。 4 8 48 生 用连加的方法。 2 师 同学们很善于动脑,想出了不同的方法,那么用乘法竖式怎样计算呢? 学生试做,教师巡视了解情况,并请一位同学进行板演,说说自己的思考过程。 生 从个位乘起,先用 乘 得 ,把 写在个位上, 表示 个十,向十位进 ; 3 6 18 8 1 1 1 再用 乘十位上的 得 个十,再加上进上来的 个十是 个十,把 写在积的十 3 1 3 1 4 4 位上。 师为什么要从个位乘起,而不先从十位乘起呢? 生 如果先从十位乘起,十位乘完后得 ,当个位乘完向十位进 时,十位上的 3 1 3 还要再加 ,就需要把 变成 ,这样计算既麻烦,又容易出错。 1 3 4 三 总结提升 师在本节课的学习中,你有什么感受?有哪些收获? 学生自由交流。 四 课堂作业新设计 A类 把竖式补充完整。 (考查知识点 笔算方法;能力要求 能正确熟练地完成计算) B类 把下面的竖式补充完整。 (考查知识点 笔算方法;能力要求 能正确熟练地完成计算)