《认识简单的切分节奏》教学设计教学目标.docVIP

《认识简单的切分节奏》 四年级 音乐 遵化市第四实验小学 李冬夜 教学目标： 1、情感、态度、价值观：通过学习，体会切分节奏在生活中的运用，使孩子善于发现身边的美。 2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比分析中理解切分的形式与含义。 3、知识与技能：让学生了解、掌握什么是切分节奏和正确的读唱切分节奏。 教学重、难点： 重点：理解切分节奏的概念，掌握其正确的强弱规律。 2、难点：切分节奏的正确的读唱。 教学过程： 一、导入新课 开门见山导入主题，设置悬念寻找春天里的切分音，利用歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的切分节奏型导入新课。层层递进推进切分音的理解——切分节奏是指打破原有节拍的强弱关系，把强拍向后移，或者把弱拍唱的强。 二、教学过程 对比分析找特点 1、节奏对比 将二拍子、三拍子以及大切分、小切分的强弱进行对比。 2、一落一起见分晓 运用图画方式鲜明的表现二拍子、三拍子、大小切分的强弱特点，并及时总结切分音的强弱规律。 趣味视频夯目标 1、青蛙跳跳 夯实切分的节奏特点，并延展细节——大切分的表现形式。 2/4 X X X X 呱 呱——呱 2、厨师切鱼 夯实大切分的同时分析小切分表现特点。 大切分 X X X 切 刮 切 小切分 X X X 切 刮 切 3、总结大小切分 简单了解：节奏型一致，存在时值上的长短差异。 趣味游戏中检验学习效果 找到正确的切分节奏的强弱规律，使学生达到寓教于乐的效果。 小结正确的节奏特点 （四）拓展探究 观察生活中的切分节奏，并举例说明。 例：向 前 看！齐 步 走 ！ （五）课后小练 学生在生活中探索节奏 三、课后反思 教育教学应当以学生的兴趣为出发点，积极引导，教学方案没有最好，只有更好。希望各位老师多多批评指正，谢谢大家！