人教版六年级数学上册《第四单元 比的应用》教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

比的应用 教学内容 比的应用 教材第 54页的内容及练习十二。 教学目标 1.使学生理解按比例分配的应用题的数量关系,并会解答此类应用题。 2.初步培养学生的逻辑思维能力。 3.渗透事物是普遍联系的和相互转化的辩证唯物主义观点。 重点难点 重点 使学生弄清分配的是什么,按照什么分配。 难点 能应用比的相关知识解决一些简单的实际问题。 教具学具 练习题投影片。 教学过程 一 导入 1.课前调查,上课汇报。 课前布置学生调查生活中某些事物各组成部分的比,上课时让学生汇报调查 情况以及是如何获得这些信息的。 例如 妈妈洗衣服时, 克洗涤剂要兑 千克水。(投影出示) 30 5 提问从这个信息中,你能知道什么? 学生可能有以下回答。 ( )洗涤剂与水的比是 。 1 3 ∶500 ( )把洗衣液的总量平均分成 份,洗涤剂占 份,水占 份。 2 503 3 500 2.揭示课题。 在工业生产和日常生活中,常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配,这 种分配的方法通常叫做按比例分配。 板书课题 比的应用。 二 教学实施 出示例 。 1. 2 学生默读题目后,思考按 1∶4的比配制一瓶 500毫升的稀释液是什么意思。 学生先独立思考,再小组交流。 3.比较。 老师 同学们想到的方法都是正确的,比较一下,你认为哪种方法比较简单? 出示教材上的两种方法,学生在教材上填写。 4.反馈练习。 ( )完成教材第 页练习十二的第 题。 1 55 1 学生自己默读题目,独立解答,老师巡视,集体订正。 ( )完成教材第 页练习十二的第 题。 2 55 4 提问这道题没有告诉分配树苗的比是多少,解答时分配树苗的比怎么确 定?(各班人数的比就是分配树苗的比) 提问平均分是不是按比例分配? 引导学生说出平均分是各部分按 1∶1进行分配,因此,平均分是特殊的按比 例分配。 5.总结方法。 提问通过我们刚才的学习,谁能归纳出用按比例分配的方法解决实际问题的 一般步骤是怎样的?(投影出示) 按比分配解决实际问题的一般方法 求平均分得的总份数 求每部分占总份数的几分之几 用分数乘法求出每 → → 部分是多少 三 课堂作业新设计 1.白兔和灰兔只数的比是 7 ∶5,白兔占两种兔总只数的几分之几?灰兔呢?如 果两种兔共有 48只,白兔和灰兔各有几只? 用 厘米长的铁丝围成一个长方形,长方形长和宽的比是 。这个长方 2. 48 5 ∶3 形的长和宽各是多少? 甲、乙两数的比是 ,它们的和是 。甲、乙两数分别是多少? 3. 3 ∶4 21 四 思维训练 参考答案 5. 问答略 2 ∶3 3 ∶4 5 ∶6 8. (答案不唯一)爸妈的工资比为 3 ∶2,我与爸爸的年龄比为 6 ∶19。 9. 150 ∶60 ∶15 10 ∶4 ∶1* * 水泥 吨 沙子 吨