人教版六年级数学上册《第五单元 圆的面积 第3课时》教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

圆的面积 教学内容 圆与正方形的关系及圆的面积练习课 教材第 69~74页的内容。 教学要求 1.通过练习,理解和掌握圆的周长和圆的面积的计算公式,能够正确地计算圆 的周长和圆的面积。 2.进一步培养学生的空间观念。 重点难点 正确计算圆的周长和圆的面积。 教具学具 实物投影。 教学过程 一 导入 1.口答 分别说出 1~9的平方值。 2.指名回答有关圆的定义。 3.默写圆的周长和圆的面积的计算公式。 4.完成下面的练习。 ( )一个圆的周长是 厘米。这个圆的面积是多少平方厘米? 1 18.84 板演 18.84÷3.14÷2 3(厘米) 2 (平方厘米) 3.14×3 3.14×9 28.26 ( )一个圆环形花坛的外圆半径是 米,内圆半径是 米。它的面积是多少平 2 5 2 方米? 板演 ( 2 2) (平方米) 3.14×5-2 3.14×21 65.94 二 教学实施 出示例 。 1. 3 ( )老师读题,帮助学生理解题意。 1 题中两个图都是由一个正方形和一个圆组成的,通过探索它们之间的关系,研 究正方形和圆的面积关系。 ( )分析问题。 2 老师 图中的两个圆的半径都是多少?(1 m) 左边求的是正方形比圆多的面积,右边求的是圆比正方形多的面积。 左边正方形的边长就是圆的直径。右边正方形的边长小于圆的直径。 ( )解决问题。 3 小组讨论解决方法并汇报。 由题知左图中正方形的边长就是圆的直径,由图可知 2 ( ) 2×2 4m 2 2 3.14×1 3.14(m) 2 ( ) 4-3.14 0.86m 右图中的正方形可以分成两个相同的三角形,它们的底和高分别是正方形 的边长,形成的第三边就是圆的直径。由图可知 从图( )可以看出 2 当r 1时,和上面的结果完全一致。 ( )老师引导学生总结圆与正方形的关系。 5 总结 正方形里面有一个最大的圆,则正方形的边长就是圆的直径。圆里有一 个最大的正方形,则圆的直径是把正方形分成两个相同的三角形后形成的第三边。 完成教材第 页练习十五的第 题。 2. 71 1 学生先独立完成,再集体订正。订正时让学生说出计算的过程。如第一行,要 能说出已知半径求直径,用 计算出直径是 ( ),已知半径求面积,用 d 2r 4×2 8 cm 2 2 2 求出面积是 ( ) S πr 3.14×4 3.14×16 50.24 cm 完成教材第 页练习十五的第 题。 3. 71 3 ( )学生读题,说出题意。 1 ( )说说求喷灌的面积就是求什么。(求圆的面积) 2 自动旋转喷灌装置的射程是 10m,指的是什么?(圆的半径) ( )独立完成计算过程。 3