人教版三年级数学上册《第八单元 分数的简单应用》教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

分数的简单应用 教学内容 分数的简单应用。(教材第 100~103页) 教学目标 1.使学生进一步理解分数的意义,掌握解决分数的简单应用的技巧。 2.培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。 重点难点 重点 进一步加深理解分数的意义。 难点 培养学生的应用意识,提高学生解决问题的能力。 教具学具 课件。 教学过程 一 创设情境 ，激趣导入 师 同学们,分数在生活中的应用是非常广泛的,今天我们就一起来学习 “分数 的简单应用”。 二 探究体验 ，经历过程 教学例 。 1. 1 师你能用分数表示图形的涂色部分吗?(课件出示 教材第 页例 ) 100 1 生 这是把 张正方形纸平均分成了 份,涂色部分是其中的 份,所以用分数 1 4 1 1 表示是 。 4 师如果把 个苹果平均分成 份,每份有几个? 6 3 生 这是我们以前学过的平均分问题,列式为 (个),所以每份有 个苹果。 6÷3 2 2 师那么,每份苹果的个数是这些苹果的几分之几呢? 生 这是把 个苹果看作一个整体,因为是平均分成了 份,所以其中的 份就 6 3 1 1 是 。 3 师 份是苹果总数的几分之几? 2 2 生 把苹果总数平均分成了 份,其中的 份就是 。 3 2 3 教学例 。 2. 2 师请看下面的问题,说说你知道了什么信息?(课件出示 教材第 页例 ) 101 2 1 2 生知道了一共有 12名学生,其中 是女生, 是男生。 3 3 1 2 师 “其中是 女生, 是男生”这是什么意思呢? 3 3 生 意思就是说如果把这 名学生平均分成 份,其中的 份是女生, 份是男 12 3 1 2 生。 师怎样求女生的人数呢? 1 生 因为 是女生,要求女生人数就是把 12平均分成 3份,求出 1份是多少,即 3 (人),也就是说女生有 人。 12÷3 4 4 师怎样求男生人数呢? 2 生 因为 是男生,要求男生人数就是把 12平均分成 3份,求其中的 2份是多 3 少,即 (人), (人),也就是说男生有 人。