人教版小学六年级上学期同步练习题.docxVIP

10、 别饿坏了那匹马 温故知新 1、比一比，再组词 卖（ ） 摊（ ） 怒（ ） 扭（ ）泰（ ） 买（ ） 滩（ ） 努（ ） 纽（ ）秦（ ） 2、 把下列词语补充完整。 （）（）忘返 身无（）（） 片甲（）（） （）（）大吉 来之（）（）（）流不息 理直气（） 同心（）力 （）武扬威废（）忘食千（）一发调兵（）将） 3、 比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。 继而 继续 （1） 他先是一愣，（ ）眼睛一亮…… （2） “我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（ ）看书吧。” 阻止阻挠 （1） “别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（）我父亲。 （2） 清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（）。 强制 控制 （1） 帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（）我国北部。 （2） 在卖不出马草的日子，我就（ ）自己不去书摊。 4、 课文儿次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？ 含英咀华 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯荔焦黄的马草——前些日 子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？ 我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。 对不起 我这样做可能伤害了你 他拍着我的肩头 轻声说道 我知道你 希望真有那么一匹马 其实 没事的你继续看书吧 我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。 1、 请为第三自然段加上标点符号。 2、 选择运用正确的字，用（J） 3、 “看见了一堆枯篱焦黄的马草一一前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作 用是（ ） a表示声音的延长； b转折作用；c解释说明的作用。 4、 “我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。”此时的“我”心中会怎样想呢？请 你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。 六年级语文第十一册（伯牙绝琴）同步练习题 25、伯牙绝琴 温故知新 1、 选择加点字的正确解释，把序号填入括号。 绝：①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的 ⑤极、最 伯牙绝琴（） 斩尽杀绝（） 绝处逢生（） ? ? ? 美妙绝伦（）绝大多数（）悬崖绝壁（） ? ? ? 善：①擅长、善于②好③善良④容易，易于⑤办好、弄好 伯牙善鼓琴（）善哉，洋洋兮若江河（）心怀不善（） ? ? ? 多愁善感（） 善始善终（） 英勇善战（） ? ? ? 2、 句子停顿不恰当的一句是：（） 伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。 善哉，洋洋/兮若/江河！ 伯牙/所念，钟子期/必得之 伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。 3、 按课文内容填空并回答问题。 ☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： ” ①句子含义： ②从这个句子我体会到 ☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃 O ①句子含义： ②从这个句子我体会到 含英咀华 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。 但见一杯土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 1、在这首伯牙追悼知音钟子期的诗歌中，和“破琴绝弦，终身 不复鼓”意思一样的诗句是 最能表达伯牙痛失知音后的心情的诗句是 2、解释下列诗句的意思 ☆来欢去何苦，江畔起愁云。 ☆此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死! 3、从这首诗中，你体会到了什么？ 语文大观 古今交友的名言名句和成语 ☆有朋自远方来，不亦乐乎 ☆君子之交淡如水☆死海内存知己，天涯若比邻 ☆有朋自远方来，不亦乐乎 ☆君子之交淡如水 ☆死海内存知己，天涯若比邻 ☆相识满天下，知音能几人 莫逆之交管（仲）鲍（叔牙） ☆士为知己者 ☆酒逢知己千杯少 ☆人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之 之交 刎颈之交忘年之交 患难之交 7、彩色的翅膀 温故知新 1、读句子，回答问题 ☆他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安 居乐业。 给句子换个说法，意思不变。 从这个句子我体会到了海岛战士 的感情O ☆ 战士们都笑着，用两个指头（）起一小片来，细细地（）着， 轻轻地（）着，慢慢地（）着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。 在括号中填入合适的动词。 这两句话写出了战士们收获西瓜后 的心情. 2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？ 含英咀华 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作（）我有才华， （）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今 年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平 凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在 于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习， 重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说： “人活着不是为