滨州博兴学习心得.docVIP

滨州博兴“单元整合 多课渐进”同单元异构活动学习心得 高唐县第一实验小学 教师 11月21日，校长带领我们来到滨州博兴，入住酒店当晚，窗外雪花飞舞，室内暖意融融，深夜十一点，刘主任和孙主任还在指导我们修改课件，完善教案。就像我们的“单元整合 多课渐进”课程体系，各种课型既有自己的定位和作用，也有一条语用点主线串联始终，我们每个老师虽然承担的课型不同，但我们又是一个完整的教研团队，无论什么时候，这个团队就是每个老师坚强的后盾。 我们课程体系中的主题精读课，是让学生在感情朗读的过程中悟情，学习作者的表达方法，重点是教师的点拨。主题略读课是以两篇课文为例，通过指导学生朗读，来进一步巩固单元知识点，略读课的教学内容要根据教材内容和教学目标做大胆取舍，抓住能体现表达方法运用技巧的重点句段引导孩子朗读。它的教学重点是引导孩子自己读文，进一步体会作者表达方法的好处和运用技巧，为下面的读写结合课和主题习作课做好铺垫。所以，精读是略读的基础，略读是精读的补充。 我执教的是第六单元的主题略读课，我们选择的《地震中的父与子》《学会看病》这两篇文章，因为觉得第一篇文章，作者对父亲的动作“跪”“站”“挖”和他的三问一喊，刻画得特别细致，能让学生感悟到作者表达方面的运用技巧，有效帮助学生巩固精读课学到的抓住人物语言、动作、神态描写来表达人物情感的方法，而《学会看病》这篇文章，能让学