人教PEP版五年级英语上册《Unit 2 第三课时》教案教学设计小学优秀公开课.pdfVIP

Unit2 第三课时 一、课时内容 教科书第17 页：B.Let’stry. Let’stalk. 二、课时分析 本课时是义务教育 （pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第三课时，围 绕 “Myweek”这个话题展开内容。包括Let’stry 和Let’stalk 二个板块。 Let’stry 是听力训练，是为Let’stalk 部分做铺垫的。 Let’stalk 是围绕本单元的总话题 “Myweek”展开的第二个对话场景，即张鹏与 Sarah在公园相遇，谈论有关他们日常活动的对话，呈现了Doyou often readbooks? / …Yes,Ido./No,I don’t.的句型，对话时间是在星期六的下午，对话地点是在公 园。通过对话内容， 学生们可以了解到Sarah 正在公园里阅读一本故事书，但 并不是经常；而张鹏经常在公园里踢足球，因为他非常喜欢这个公园。通过学习 该对话，学生们接触到了新的一般疑问句：Doyou often readbooksinthepark?/ Doyou oftenplay footballhere? 以及对它们的肯定回答和否定回答。再一次扩展 了学生们的英语知识视野，引导学生们熟悉动词短语：readbooks （读书）；play football （踢足球）。对话内容的设计是从学生们日常生活中提炼出来的既普遍又 典型的实例作题材，学生们在朗读对话时，感觉既亲切又兴奋，因此对于新的问 答句型和新的动词短语必定会因为喜欢而容易接受，从而激发了学生们的学习兴 趣，帮助学生们增长了学会英语的自信心。 本课时是本单元B 部分的首课时，在整个单元中起推进与拓展的作用，重点掌 握Doyou often …? Yes,I do./No,I don’t.的问答句型和一些常用动词短语。为 了巩固学生们对新句型和新短语的灵活运用，对话后面设计了Ask and answer. 专项活动板块。呈现了三组关于日常活动的动词短语：playping-pong（打乒乓球）， play football （踢足球），listen tomusic （听音乐）；还提供了两组以助动词do 开 头的一般疑问句形式的问答例句。该板块的设计目的在于引导学生学会更换一般 疑问句式里的动词短语，用以扩展新句型的适用范围，提高学生们的实际交流的 应变能力。 本课是在情景对话中学习重点短语和重点句型，也就是首先帮助学生们理解情景 对话内容，了解新句型和新动词短语的应用环境。我准备借助于网络教学资源， 把对话内容，以动画形式呈献给大家，声形并茂，活灵活现，直观易懂，精心制 作相关的PPT 课件，采用分角色表演对话内容，实现孩子们自我表现价值，增 强学生们学习英语的自信心。为学生们多创设情景游戏，帮助学生通过多种训练 方式，熟练掌握重点短语和重点句型。 三、课时目标 1.能够通过听力活动感知对话中将要学习的核心短语和句型。能够独立完成听力 选图。 2.能够在语境中正确理解动词短语：readbooks，play football 的意思，并且能够 正确发音。 3.能够在情境中运用句型Doyou oftenreadbooks?/ …Yes,I do./No,Idon’t.询问 对方经常从事的周末活动并作回答。 4.借助图片和教师的点拨能够正确理解对话大意。能够合理安排自己的周末生 活。 5.能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 6.能够分角色表演对话。 四、课时重难点 1.重点 （1）能够在语境中正确理解动词短语：readbooks，play football 的意思，并且 能够正确发音。 （2）能够在情境中运用句型Doyou often readbooks?/ …Yes,I do./ No,I don’t. 询问对方经常从事的周末活动并作回答。 2.难点 （1）能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 （2）能够分角色表演对话。 五、教学准备 教师准备有关对话的动画课间，自制PPT 幻灯片，自制本课时中的词卡、句卡， 学生自制相关头饰。按照分组个数准备几个足球做道具。 六、教学过程 1.课前热身 （1）播放英语歌曲“Days of the week” ①学生跟唱。②那女声对唱。③小组对唱。 设计意图：学生们喜欢音乐，在课堂上能够放声高歌，是一件非常开心的事情， 学生们比赛对唱，一浪高过一浪，瞬间沉浸在英语的欢声笑语中。 （2）踩地雷游戏。 教师首先声明Wednesday是地雷，教师用闪卡动作向学生展示本单元A部分学过 的单词：Monday，Tues