教育的智慧引领出智慧的教育——读《给教师的100条建议》后有感.docxVIP

前不久，拜读了前苏联当代著名教育家瓦?阿?苏霍姆林斯基的《给教师的 100条建议》让我如获至宝、受益匪浅。他用平实的语言，将其教育教学中的 实例，娓娓道来。既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。在朴实的语言和 真实的故事中渗透着大师的以人为本的教育理念，对于在一线任教的我来说，具 有极强的指导意义。 一直以来，人们都给予了教师许许多多荣耀的称誉。教师是太阳底下最光 辉的职业。〃、教师是人类灵魂的工程师。〃等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔 的思想发挥到极致，天地君亲师〃、一日为师，终身为父〃影响浸润了中华文明 几千年。然而今天教师也不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。重塑教师形象， 还教师与教育最本真的面目，是我们每一个人民教师神圣的职责和不可推卸的义 务。那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教 师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？读了《给教 师的100条建议》也许能给我们一些启示。 有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情 是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平 方。其实不尽然。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受; 教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。〃教育首先是 一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长提 供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为教师 心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学 生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸， 也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的 道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长，这样的教 师才最有魅力。 一、 教师要做自己的主人 教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生 活……这样的观点就把教师从圣人〃的位置上拉了下来。教师不可能人人成为圣 人〃，也没有那个必要。要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通 人。做自己的主人绝不仅限于做自己肉身的主人，而是指以下一个完整的过程： 一是认识自己，对自己的专长和优缺点要心知肚明，那有做自己主人却不认识自 己的？特别是我们这些年轻教师，更应该明白自己的优缺点。二是要自己选择， 如果教师这个行当是你自己选择的，就要无怨无悔的做下去，而且要尽自己的努 力做得更好。三是按自己的方式教书，本来就教无定法〃的，只要你守着教学的 基本规范，剩下的空间都是你的，在完成教学目标任务的前提下，你可以这样教 也可以那样教，教出你自己〃来。四是自己评价自己，自己教的好不好自己要总 结，只有善于总结才会去学习提高。 二、 教师要学会去赞美学生 在学校里，学生听的最多的是批评，看的最多的也是教师怒发冲冠的样子。 凡受过赞美的人，都曾感受到甜蜜，相较于受人指谪，人们从心底里渴望自己所 做的事受到他人夸奖，大人都如此，更何况是未成年的学生呢？ 学生需要通过表扬来竖立自己的自信心，体验到自己在他人心目中的价值。 不管是学困生，还是优等生，都是需要表扬，也渴望受到表扬的。 当你不得不批评学生时，时刻提醒自己，不要为了批评而批评，要讲究批评 的艺术。做到：一、用提醒代替批评，比如说摸摸学生脑袋，拍拍他的肩。二、 注意场合，谁都爱面子，让我们也给学生留点面子。三、一次只批评一个错误， 不要把陈年老帐都翻出来。四、注重事实。五、别一棍子打死，要给出路。六、 能短则短，时间控制在一分钟内。这里提供一分钟批评技巧〃供大家参考：前二 十秒，用眼睛默默看着对方，让对方充分意识到错误；接着二十秒，指出犯错误 所在，告诉对方你的真实感受；最后二十秒，提出建议，表达出对他改错的信心。 三、教师要学会敬畏 敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。敬畏真理〃这是毫无疑问的，课堂上，当 教师在知识传授时出现错误，要勇于承认、及时改正；碰到自己也不确定的问题, 可以和学生一起探讨，真理面前，人人平等。敬畏权威〃就是对那些有德之人， 有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员， 既学习他们的长处，也宽容他们的不足/敬畏生命〃这使我联想到尊重〃两个字, 每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的思想，尊重他们的人格，并不能把他们 当成小孩〃来糊弄。时刻铭记陶行知的话： 人人都说小孩小，小孩人小心不小, 你要是说小孩小，你比小孩还要小。 最后套用这样一句话作为结尾： 我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上, 我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的 热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。〃在今后的教育教学中，我一定 会严格的要求我自己，尽