人教精通版英语六下U3《We are going to travel》（L18）教案.docVIP

Lesson 18 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just practise 本局部内容在通过稳固操练，学生能理解、听说、读写主要目标语言Wouldyou like to go to Disneyland Yes, of course. I want to ice all my favourite, place, 能理解、听说、认读主要景点及所在国家的英文名称：Big Ben. Tower Bridge, Britain, Niagara Falls, CN Tower, Canada, Sydney Opera House. Australia, Disneyland, America。通过本课学习，学生能综合运用本单元相关内容开展旅行方案的分享交流。 2. Just write 本局部要求学生能理解、听说、读写核心能够用新词造句，或者建构一个独立语段，整个学习过程调不离句，句不离文、文不离境。 3. Let’s sing 本局部是一首非常温情的诗歌“我们的世界〞学生通过歌唱这首歌，感受世界的多彩与生活的美好。 4. Lets chant 本局部内容是含有ch的韵律诗，教师引导学生运用自然拼读的力法尝试拼读含有ch的单词，初步掌握ch在单词中的发音规律。通过反复朗读韵律诗，感受第二、四诗节结尾的韵脚，培养语感。 主要目标语言： Would you like to go to Disneyland Yes, of course. I want to see all my favourite places. 二、课前准备 1. 准备音频、教学课件、景点和国家名称词汇短语卡片。 2. 准备主要景点图片，帮助学生直观理解，也可作为表演时的辅助工具。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up/Revision) 有节奏地吟诵第14课和第16课中的韵律诗，营造学习筑围，稳固所学。以旧引新，为本课ch韵律诗的学习作铺垫。 2. 新课呈现(Presentation) 1) Let’s chant 拼读小诗，感受韵律。将小诗提到课前，打破教材编编排顺序，目的是从韵律诗导入新课学习，创造轻松愉悦的气氛，激发学生学习的兴趣，也保持了Just practise, Just write, Let’s sing内容的关联度。 首先，找规律。学生尝试运用自然拼读的方法朗读小诗中含有ch的单词，然后总结ch在单词中的发音规律。 其次，感受韵律。教师播放Let’s chant的录音，学生感受第二、四诗句结尾单词chair, there的押韵，/e?/是韵脚；第一、三诗句结尾不押韵，但不影响整首诗的韵律美和节奏美。 最后，练诵读。吟诵时，注意节奏、短暂停顿、ch和二、四句韵脚局部发音的准确以及小诗整体的韵律美。 2) Just practise (1) 听音模仿。学生翻开书，教师完整播放Just practise的录音，学生边听音边阅读。建议教师在带着学生稳固目标语言时，不要把孤立练习主要目标语言Would you like to go to Disneyland Yes, of course. I want to see all my favourite places.而是要把这几个小句放在本课参观世界公园的会话语境中整体理解、感知、运用，充分激活学生已有的关于旅行的知识和信息储藏，表达句、文、境整体呈现的理念。在学生操练对话前，建议教师引导学生综合运用以往所学知识，丰富对话内容。 (2) 对话操练。操练对话时，建议教师不仅仅局限于书上提及的景点及国家，而应开阔视野，放眼世界，找到更多的景点与国家。 3)书写稳固。本局部要求学生能理解、听说、读写核心词汇want，see，favourite, place。引导学生在理解的根底上熟记单词，并引导学生用新词造句，或者建构一个独立语段，使学生创造性地学习和运用新知。 建议教师启发学生将这几个核心词汇创编到有意义的句子、对话或独立语段中，将几个新词以情境贯穿，提升学习效果。也可以将全班同学分成男同学组和女向学组分别建构独立语段，并根据建构的独立语段中含有这几个词的数量赋分，如果任何一组这4个词全部用到，且语义完整，就可以得4分，其他依此类推。此活动可激发学生创造力和学习兴趣，帮助学生全面稳固所学知识，提升综合语言运用能力 3. 趣味操练(Practice) 欣赏并歌唱Our World，感受世界的多彩与生活的美好。可以半班同学分别唱一、二段，全班同学合唱第三段。 4. 语言运用(Languageuse) 1)创设情境 通过读Just practise的主题图和对话，创设同学们在世界公园里谈论微缩景观等相关信息的主情境。在此根底上，引导学生四人一组，分组创编对话，对话围绕主要目标语言：展开建议教师鼓