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- 2021-10-21 发布于天津
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Unit7 Shanghai Is in theSoutheast of China第1课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit7
【主 题】Warming-up: Think and tick, Let’s learn
【课 时】第1课时
一、教学目标
1. 能听、说、读、写单词:east, west, north, south, northwest, northeast southwest, southeast。
2.能运用上述单词准确描述地理位置。
二、教学准备
1. 教学准备:
(1)本单元的单词教学卡片和包头、海南、大连、拉萨、沈阳、上海、昆明、乌鲁木齐这些城市的图片或课件。
(2)电子白板〔用电子白板的放大镜功能呈现中国地图,能更好地辅助教学〕。
(3)Let’s learn局部的教学音频。
2. 学生准备:东西南北折纸。
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)课前热身Part A Warming-up: Think and tick
T: What do you think of our city Is it nice Why
结合学生的答复,顺势处理Think and tick局部,进行热身。
T: What do you think of“nice city〞 Try to discuss in your groups, and then tell us the reasons.
美丽城市评选活动:告诉学生要进行一个美丽城市的评选活动,请他们组内讨论一下评选标准是什么,并且必须要有理由来支撑他们所制定的评选标准。具体条件可以参考Think and tick局部,也可以提出更多的标准,答案并不唯一。这个活动最根本的目的并不是向学生提供标准答案,而是为学生提供了一个开放性的话题,让学生们翻开思维,大胆用英语表达内心真实的想法,各抒己见。
(2)新课导入
承接刚刚的话题,引导学生对自己所在城市〔以西安为例〕进行评价。之后,教师用课件呈现中国地图,让学生在地图上找一找自己城市所在的位置。
T: You did a very good job. Our hometown is a very beautiful place. There are many interesting places here. We love it. Now look at the map of China. Can you find our hometown on the map
课程展示活动和过程的设计建议〔presentation)
(1)新课展示Part A Let’s learn
1.教授单词east, west, north, south
(1) T: Let’s find our city on the map of China. Where is it Oh, here it is. It’sin the north of China.
借助电子白板的放大镜功能让学生看到自己所处城市的地理位置。然后出示north的词汇卡,带着学生多说几遍,并在黑板上画一个竖直向上的箭头,把north贴在箭头上方。
T: Can you find another city in the north
师生一起在地图上找出包头的位置,说一说:
T/Ss: Here it is. It’s Baotou. It’s in the north, too.
T: Have you been to Baotou
Ss:...
板书并领读单词north;朗读时提醒学生注意字母组合or读[?:]的音,不要读成[??]的音,而字母组合th读清辅音[θ]的音。
(2)借助课件或图片展示海南美丽的沙滩,会话呈现south。
T: Look at the beach. It s very nice. Do you know where it is
Ss: Yes. It’s in Hainan.
T: Where is Hainan Who can find Hainan on the map
请学生们在地图上找出海南的位置之后,教师介绍:
T: Here it is. It’s in the south of China.
板书并领读单词south,提醒学生注意字母组合ou读[a?]的音,字母组合th读清辅音[θ]的音。
(3)在地图上逐一找出大连、拉萨的位置,用同样的方式进行east和west这两个方位词的学习,教师引导学生词汇的拼写,借助读音规那么记忆单词。
当黑板上画出东南西北完整的坐标时,教师总结如下:
T: North points up. South points down. West points lef
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