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班主任培训制度 班主任培训制度 PAGE / NUMPAGES 班主任培训制度 滦镇中心小学班主任培训制度 班主任工作是学校工作的重要组成部分， 班主任工作至关重要。 有一批 爱岗敬业、无私奉献、自己组织高，业务素质强的班主任队伍，就有一所好 学校，为了提升班主任的能力和班级管理水平， 我校特拟定班主任培训制度。 1、班主任队伍建设是学校管理工作的重要内容，学校重视班主任队伍 建设，要为其供应培训、学习的机遇，每学年很多于一次。 2、各位班主任，特别是青年教师，都应认真学习教育部颁发的《班主 任工作条例》，自觉地研究班主任业务工作，积极参加各种形式的业务培训， 不断提升班级管理的能力和水平。 3、互相学习，自觉提升，不断进步。 4、学校如期举办班主任工作商讨会，共同商讨班级管理的最正确方法。 5、学校每学年举办一次班主任评优活动，召开优秀班主任报告会。 6、学校每学期举办一次班主任工作报告会，为班主任供应学习、沟通 的机遇。 班主任培训制度 滦镇中心小学 2010年3月 班主任培训工作制度 一、指导思想 班主任是学生教育和管理工作的直接担当者和执行者，班主任管理工作的利害直接影响到学校学生工作的水平。班主任工作责任重要，专业性强。对精力、能力、经验、涵养要求很高，关于学生的健康成长、成才也特别重要。因此，班主任工作也获取社会、学校、家长、学生的宽泛敬爱。但是长远以来班主任的系统培养和训练未获取足够的重视。随着社会的演进和学生的变化，班主任工作也遇到了更多新的难题和挑战。为推进我校德育工作的规范化管理和制度创新，从本学期开始，加强班主任培训工作，依照班主任队伍现状，张开分层次、分阶段的培训，目的在于提升班主任队伍的政治思想素质和业务工作能力，转变看法，开拓视野，改进方法，努力提升管理班级的科学水平。 二、培训的原则： 1、针对性原则。从实质出发，依照我校班主任队伍的现状，针对不同样阶段学生身心发展规律，依照不同样学生段班级管理工作的特色和要求，分层次，分阶段地进行培训。 2、实效性原则。坚持理论联系实质，从班主任实质工作和班主任的实质需要出发，针对现实问题设计安排培训内容，重视经验沟通，突失案例授课。 3、创新性原则。积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和体系，针对小学教师任职学习的特色，充发散挥现代远程教育手段的作用，次序渐进不断提升班主任培训工作的效率和质量。 三、培训的内容：见培训计划 四、培训的步骤与方法： 1、理论学习。 2、实践研究。 3、总结提炼。 班主任培训制度 滦镇中心小学 2010年3月 中心小学班主任培训工作计划 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是中小学生的组织者、管理者和引领者，是推行素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育目标，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是推行素质教育，提升教育质量的必然要求。班主任工作责任重要，而且专业性强，对精力、能力、经验、涵养等方面都有很高的要求，关于一代学生的健康成长、成才影响很大。做好班主任的培训工作，不但关系到学校德育工作的成功与否，还直接限制着学校各方面的发展。依照上级相关部门的要求，为加强班主任队伍建设，现结合学校实质拟定我校班主任培训计划。 一、指导思想： 以“三个代表”和科学发展观为指导，认真贯彻落实《公民道德建设推行纲领》、《中小学教师职业道德规范》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干建议》的精神，提升班主任的思想政治素质和职业道德素质，提升班主任的岗位技术、教育科研能力和班主任的管理水平，的确发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用，全面提升我校学生的思想道德素质。 二、培训目标： 经过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特色、新要求，成立先进的教育理念，掌握今世青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提升班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。 三、培训对象： 在我校从事班主任工作且未获取《中小学班主任培训合格证书》的教师。 四、培训时间：2010 年 3月——2010 年 7月 五、培训内容： 1、班主任工作基本规范； 2、寄宿生心理健康教育指导； 3、班级活动设计与组织； 4、班级管理； 5、未成年人思想道德教育； 6、教育政策法规。 六、培训方式和路子： 1、岗位培训。 1）讲座:邀请德育专家或优秀班主任作专题讲座。 2）作业:依照讲座的内容或工作的需要，要求班主任完成规定的作业，如写考语、设计班会活动等。 3）沟通:组织班主任进行专题沟通，围绕同一主题张开谈论。在大家沟通时，撞出的思想火花有利于思虑的深入。 4）观摩:邀请优秀班主任上示范课、商讨课。使新班主任经过详细的观摩，提升认识、增添才干。 5）竞赛:组织班主任张开形式多样的与班主任工作有联系的竞赛活动。如班主任