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《洋娃娃和小熊跳舞》 一、欣赏《四小天鹅》 【教学过程】 导入： （一）欣赏《四小天鹅舞曲》A段 师：今天，老师给大家带来了一段音乐，大家来听一听，你觉得她们在音乐中干什 么，她们是谁呢？安安静静的用小耳朵听！ 生：小天鹅，在跳舞 师：原来是小天鹅在跳舞啊！今天我们听得这首曲子就叫《四小天鹅舞曲》 师：那他跟着音乐都跳起舞来了，它的情绪是怎样的啊？ 生：欢快，高兴！ 师：那大家知道他跳的是什么舞蹈吗？ 生：芭蕾舞！ 师：小朋友的耳朵真是太厉害了！那你对于芭蕾舞有什么了解呢？ 生： 介绍芭蕾 师总结：芭蕾，欧洲古典舞蹈，最重要的一个特征即女演员表演时以脚尖点地，故又称 脚尖舞。 师：小小的足尖支撑我们整个身子的重量，可想而知，当芭蕾舞演员是需要多大的勇气 和毅力，要吃常人不能吃的苦，才能给大家展示完美的舞蹈。 师：那大家现在用手指当做我们的足尖，跟着音乐的节奏感受一下小天鹅欢快活泼的舞 步吧！大家可以用啦演唱主旋律。 复放A段 （二）欣赏B段 师：那我们来听一听这段旋律，大家来对比一下，你认为在情绪上，有什么变化吗？ 生：情绪更加高涨，激昂了。 师：情绪越来越高涨了，那为什么四小天鹅会这么开心的跳舞呢？ 2 .故事背景。 美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于 是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去, 只有到了深夜，才能上岸显现人形。只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。 后来，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了 自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊！因为这样就有可能 破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦！ 四小天鹅因为得知公主快要被解救了，就高兴的在湖边跳起了欢快活泼的舞蹈 《四小天鹅舞曲》出自于芭蕾舞剧《天鹅湖》，是四幕舞剧《天鹅湖》第二幕中的舞曲，该 曲是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘 出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人的旋律还富于田园般的诗意. 3、感受欢乐的情绪，并且用肢体来表现。 师：那有没有谁能够为我们的B段，也就是刚刚的旋律加上舞蹈动作呢？大家把胸膛 挺起来，脖子伸的长长的，跳芭蕾舞的小演员是非常自信的。 （三）欣赏A段 1.师：大家觉得熟悉吗？原来和我们的第一乐段是一样的，我们这首《四小天鹅舞曲》 是一首三段体ABA模式的舞曲啊！ 那我们A段使用手指代替足尖的方式，跟着音乐的节奏弹跳的欣赏，B段是用优美抒情 的舞步来欣赏的，然后又回到A段。 （四） 完整聆听 （五） 介绍音乐家柴可夫斯基 师：这首舞曲好听吗？他是我们俄国作曲家柴可夫斯基的音乐作品。 二、教唱《洋娃娃和小熊跳舞》 初听 师：原来不止我们的小天鹅在高兴的跳舞，你听听还有谁也在舞蹈呢？ 生：洋娃娃和小熊 师：那他们跳舞的心情是怎样的？ 生：高兴的 师：但是小熊遇到一点小困难，他想要找洋娃娃跳舞，但通往洋娃娃家必须要上一段台阶再 下一段台阶，小熊他过不去，大家能帮助他吗？ 生：能 听琴唱音 师：1235654321 666 555 444 321 师生合作 师：小熊经过大家的帮忙，顺利的找到了洋娃娃，大家看到我圈起来的音符有什么特点啊？ 是不是是一样的音符，现在我们一起来唱唱歌谱，你们来唱圈里的音符，老师来唱之外的旋 律。 相同句 师：同学们的声音真好听，那大家能用你们闪闪的小眼睛仔细的观察，我们歌谱上，有没有 相同的乐句啊？ 生：有 师：那不同的乐句有什么不一样啊？ 生：一个是131 , 一个是135 师：观察的真仔细，那现在，那大家来唱相同的乐句，老师唱不同的乐句！ （1）区别音高：听辨旋律，找出不同。 老师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听辨不同。 第一段：12 34|55 543 144 432113 5|| 啦 _ 第二段：12 34155 543 144 432113 1|| 啦 一 一 师：下面来帮小熊来找不同，用bang 老师弹琴，用小熊的声音“bang”唱前两句旋律，学生听辨不同。 第一段：66 654 155 543 |44 432 |13 5 II Bang 第二段：66 654 | 55 543 |44 432 |13 1 II Bang 师：原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾是不同的，一句是坦1 , 一句是皇5 o 整曲演唱 师：现在，我们加上歌词，完整的演唱一遍。 律动 师：我们之前说洋娃娃和小熊在跳舞，那他们是怎样跳的呢？让老师表演给你们看看！ 生：学 三、小结