人教版六年级数学上册第五单元《圆的周长 》第三课时.pptxVIP

第 3 课时 圆的周长（1） 新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业 1、认识圆的周长，能用滚动绕绳等方法测量圆的周长，理解并掌握圆的周长的计算公式，能正确运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。 2、通过测量计算，研究发现圆的周长与直径的关系渗透“化曲为直” 的转化思想和极限思想。 3、在研究圆的周长过程中，体验解决数学问题的多样性，体会数学与现实生活的密切联系。 教学重难点: 1、发现圆的周长与直径的关系，能正确地计算圆的周长。 2、理解圆周率的意义，推导圆周长的计算公式。 圆一周的长度就是圆的周长 方法一：绕绳法 方法二：滚动法 圆的周长和圆的大小有关系，圆的大小取决于圆的半径…… 找些物品测量研究一下吧。 学 习 单 活动内容 圆的周长。 活动目的 通过操作，交流，发现圆周长与直径的关系。 活动步骤 1.一些圆形物品。 2.交流测量的方法（注意事项）。 活动发现 物品名称 周长 直径 （保留两位小数） 茶杯盖 26cm 8.3cm 3.13 光盘 37.85cm 12cm 3.15 硬币 7.85cm 2.5cm 3.14 玩具车车轮 23.5cm 7.5cm 3.13 原来一个圆的周长总是它的直径的3倍多一些。 小组合作，算出周长和直径的比值，把结果填入下表