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《短歌行》特级教师教学设计 《短歌行》特级教师教学设计 　　本文表达了历史真人曹操感叹人生短暂，渴求贤才辅佐 的心情，自己博大的胸襟和清明的政治理想。此诗有悲壮慷慨的 个性特征，这一首诗也正体现了那个时代的 “建安风骨”。下面 是小编网络整理的短歌行特级教师教学设计以供大家学习参考。 　　短歌行特级教师教学设计 　　教学过程： 　　一、导入 　　俗话说： “乱世出英雄。”东汉末年，天下大乱，豪杰 并起，最终形成了三国鼎立的局面。 “滚滚长江东逝水，浪花淘 尽英雄。”说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛 亮等人。苏轼推崇周瑜， “遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英 发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”( 《念奴娇• 赤壁怀古 》);辛弃疾崇拜孙权， “千古江山，英雄无觅孙仲谋处”( 《永遇 乐•京口北固亭怀古》);唐代大诗人杜甫仰慕诸葛亮，他在《蜀相 》中这样赞美诸葛亮的功绩： “三顾频烦天下计，两朝开济老臣 心。”陆游也以诸葛亮自况， “出师一表真名世，千载谁堪伯仲 间。” 　　周瑜等人固然称得上英雄，但人们却忽略了一个重要人 物——曹操。 　　曹操在东汉末年 “挟天子以令诸侯”，曾是中国