《如何展现语言的个性美》教学设计教学目标.docVIP

《如何展现语言的个性美》教学设计 教学目标： 知识与技能：掌握展现语言个性美的方法。 过程与方法：运用例句展示语言的个性美。 情感态度与价值观：通过学习感知，让学生能够灵活运用，增强语言的魅力。 教学重点难点：角度新奇;组合奇特 教学方法：讲授法、启发法 教学过程： 导入:同学们好！今天我们一起学习《如何展现语言的个性美》。 授课：首先，词句要新鲜：遣词造句应力避陈词滥调，避免人云亦云。有时候，一个词语能救活一个句子，一句妙语能激活一段文字。请看下面的例子： 苔藓长满了木屋。（将“长满”换成“绿”） 老师的一串串脚印留在了金色的沙滩上。（将“留”换成“写”再换成“板书”） 那十几里山路还等着他一步一步地去走。（将“走”换成“量”） （二）角度新奇 ：指的是句子的切入角度突破常规，从人们意想不到的视角切入，以展现语言的个性美。请看下面的例子： 妈妈把小雯雯丢了，急得哇哇直哭。（把前半部分改为“小雯雯把妈妈丢了”，急得哇哇直哭。） 满天风雨搅动大柳树。(改为“大柳树“搅动满天风雨。) 爷爷又不见了，这个疯老头哪儿去了呢？（改为“爸爸的爸爸又不见了”，这个疯老头哪儿去了呢？） （三）组合奇特：在句子的组装、句式的变换、词语的搭配等等方面都突破了惯用模式，往往有一种新奇之美。请看下面的例子： 这就是题海——永远做不完的基础题，巩固题、补充题、综合题、提高题、边缘题、压轴题，令你头