《求不规则图形的面积》教学设计教学目标.docVIP

《求不规则图形的面积》教学设计 枣强县第四小学 王景花 教材版本：人教版小学数学四年级下册第七单元 课题名称：《求不规则图形的面积》教学设计 媒体：ppt 教学背景：四年级的学生在学习四边形这单元内容的时候，已经对长方形、正方形的特征及其面积计算有了一定的认识，能够利用面积的计算公式解决实际问题。在此基础上，让学生将本单元知识与平移的知识进行结合，探究不规则图形面积的计算，引导学生联系已学知识，运用平移的方法把不规则图形转化成规则图形，计算面积。在同时，培养学生的观察和思维能力，灵活解题能力和初步的空间观念，增强学生学习数学的兴趣。 教学目标：1.运用平移转换，计算不规则图形的面积，探究方法的多样化。 2.培养学生善于观察、善于思考的能力，养成良好的学习习惯。 3.培养学生灵活解题能力和初步的空间观念。 教学方法： 讲解法 演示法 教学过程 情境导入 复习平移的特点 利用俄罗斯方块的游戏，复习：平面图形平移前后，它的形状、大小（面积）、方向不变，只是位置变了。 活动一 引导探究 不规则图形的面积计算。 先把左边这部分剪下来，再向右平移6格。补成了一个长方形，从而求出新图形的面积。 我们利用了哪种运动方式，使图形发生了怎样的变化，从而求出了不规则图形的面积？在这个过程中，变化的是什么？不变的又是什么？ 小结： 求不规则图形的面积，通常运用割、补，平移等