《什么是同类项》教学设计教学目标.docVIP

什么是同类项教学设计模板 学校名称 衡水市武强县第三中学 课例名称 什么是同类项 教师姓名 程月玲 学段学科 初中数学 教材版本 人教版 章节 第一章第二节 年级 七年级 教学目标 1、通过观察与思考，使学生理解、掌握同类项的概念。 2、通过紧密联系生活的实践活动，激发学生兴趣，让学生感受到数学与生活息息相关。 3、增强学生的主体参与意识，感悟、体验归类思想，培养学生观察、分析、概括、判断、创新精神及合作交流的良好习惯。 教学重难点 教学重点：寻找单项式的相同特征，总结同类项的概念。 难点：怎样区分同类项 学情分析 七年级年龄段的学生思维活跃，求知欲强，有比较强烈的自我意识，对观察、猜想、探索性的问题充满好奇，因而在教学素材的选取与呈现方式以及学习活动的安排上主要设置了让学生感兴趣的并且具有挑战性的内容，让学生感受到数学来源于生活又回归生活实际，无形中产生浓厚的学习兴趣和探索热情。 学生主要通过对教学中生活情景的分析，感受数学与生活的密切联系，通过对几个问题的分析、探讨、相互交流，用类比、迁移的方法，提高对课本知识的运用能力，从而认识归纳什么是同类项的法则，在练习中巩固什么是同类项的技能。最后，通过回顾与反思以及谈感受谈收获，把所学知识升华成理性认识。 教学方法 类比法 迁移法 教学过程 【教学过程】 一、创设情境、揭示课题。 1、让学生看大屏幕，对图案进行分类 二、自主探索、学