《生活中的推理》教学设计教学目标.docVIP

生活中的推理 主备人：徐爱芳 教学内容：人教版数学二年级下册 课本第26页思考题。 教学目标： 1.通过观察、分析初步理解推理的含义，让学生经历简单的推理过程。 2.培养学生在推理过程中领悟相应的方法，从而进行逻辑推理，判断出结果。使学生能够有条理的用数学语言表述自己的推理过程。 教学过程： 一、谈话导入。 师：小朋友你们好，你们一定看过神探柯南的动画片吧，他聪明的头脑和严密的推理让我特别钦佩。不仅侦破中有推理，在生活中也有许多的推理。这节课我们就来学习人教版数学二年级下册《生活中的推理》。 新授。 1.出示例题。 ¨+¨+¨+¨=8 12=O+O+O O=（ ） ¨=（ ） 2.分析、推理。 师： 请看例1，根据4个正方形的和是8，可以知道4个正方形代表相同的加数。那么1个正方形是8÷4=2。又知道12是3个圆形的和，圆形也是代表相同的加数则1个圆形就是12÷3=4。所以正方形=2，圆形=4 老师相信这道题一定难不到你们，接下来我们再来看例2，可以这样来推算3个 O的和 =15，那么一个圆形是15÷3=5，又知道Δ+ O=12。而1个圆形=5，那么 Δ=12-5=7。接着再看第三个算式1个 Δ+4个 ☆=43。我们已经知道 Δ=7，所以4 个 ☆和是43-7=36。那么 1个 ☆是36÷4=9。 所以圆形就 =5，三角形就 =7，五角星就=9。小朋友们，