2.4多边形的面积计算（导学案）-2021-2022学年数学 五年级上册 苏教版.docVIP

五年级上册数学教案 2.4多边形的面积计算 本章节解读：本章节主要内容为五年级多边形面积的计算中第四课时多边形的面积公式计算及单位换算，本章节涉及到转化、归纳的思维方式，通过添加辅助线等方式，把多边形的面积问题转化为已经学过的、常见的特殊图形的面积，再进行计算，求解。 知识与技能目标：使学生通过平移、旋转、剪拼等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积计算公式，能够利用公式正确的计算它们的面积。 过程与方法：使学生通过操作、列表、观察、分析等数学活动，体会变形、转化等数学思想，开展初步的空间想象能力和推理能力。 情感态度和价值观：使学生在操作、思考问题的过程中，提高空间想象能力和推理能力，感受数学的魅力，逐步形成数学情感。 教学重点：平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。 教学难点：理解三种面积计算公式的推导过程，熟练运算公式解决问题。 教学过程： 一：复习导入 教师提问：同学们，回想一下，我们已经学习过哪些图形？这些图形的面积又是如何推出来的？（指导学生进行小组讨论，之后派代表进行回答）（学生答：平行四边形的面积、三角形的面积和梯形的面积，将平行四边形切割成长方形，之后推导出来，将平行四边形切成两个三角形再计算面积，将两个一样的平行四边形组成一个梯形。） 教师归纳：同学们说的都很对，我们在学习平行四边形和三角形的面积公式和梯形的面积公式就是XX同学说的那样推导出来的。今天