新学年高一语文人教版必修2教学课件-梳理探究-成语-中华文化的微缩景观.pptVIP

4、成语与文学艺术: “烘云托月” “颜筋柳骨 ” ——作画的一种技法。 ——书法作品的风格 “入木三分” “春秋笔法” ——形容书法笔力遒劲，功力深厚。 ——指寓褒贬于曲折的文笔之中 “阳春白雪”、“下里巴人” ——形容高雅和通俗的作品 文学、绘画、音乐、书法等都是汉民族精神文化中重要组成部分，汉语言中有大量反映各种不艺术形式的成语，从中可以比较系统、完整地了解它们的基本面貌。 5、成语与教育: 因材施教 教学相长 循序渐进 言传身教 这些闪烁着智慧光芒的语言包含着丰富睿智的教育思想，已经成为中华民族宝贵的精神财富。 “一见钟情”、 “浓情蜜意”、“山盟海誓” —青年男女热恋时的甜蜜与美好 “魂牵梦萦” —离别后的思念及痛苦； “月下老人” 的传说 人们借有尽的文字传达无尽的情思，寄托对爱情的美好愿望。 6、成语与爱情 成语集中了反映了优秀人物的美好品质 7、成语与做人: 高风亮节 浩然正气 光明磊落 两袖清风 8、成语与科学: 钻木取火 刀耕火种 月满则亏 百炼成钢 水滴石穿 斗转星移 反映古代劳动人民丰富自然科学知识及自然规律的认识 9、成语与礼俗： 彬彬有礼　 礼尚往来 婚丧嫁娶 入土为安 　 洞房花烛 来而不往非礼也 这些成语蕴含着丰富的礼俗文化，至今还影响着当今的生活。 课堂练习 根据你在64团中学里的所见所闻所感写一篇200字左右的小随笔，要求：至少运用六个成语。 现实生活中经常看到“乐在骑中”“默默无蚊”等广告语，你能结合生活实际列举几例吗？ 别具一革、随心所浴、食全食美 这些借双关、谐音等手法创作的广告语，含蓄幽默，给人留下深刻的印象。 但谐音广告的泛滥破坏了汉语的规范性和严谨性，对人们产生误导和影响。 一个民族可以在短期内创造大量的物质财富，却不能创造文明，所以摧毁了一个民族的文化，就等于摧毁了这个民族。 我传承，传承中华文化的兼容并蓄! 我传承，传承中华文化的博大精深! 我传承，传承中华文化的光焰万丈! * 学习目标 1、了解成语的特点、成语的来源。 2、明确成语与文化之间的联系。 3、梳理学过的成语并熟练运用成语。 成语的特点： 1、文字精炼 2、形式多样 闭门羹、白眼狼、绊脚石、败家子 不为五斗米折腰、不识庐山真面目、皇天不负有心人、君子之交淡如水 三下五除二、三思而后行、一问三不知、桃园三结义 既来之，则安之、百闻不如一见、过五关斩六将、杀鸡焉用牛刀 一夫当关（ ） 生于忧患（ ） 余音绕梁（ ） 明修栈道（ ） 四体不勤（ ） 宁为玉碎（ ） 百尺竿头（ ） 项庄舞剑（ ） 万夫莫开 死于安乐 三日不绝 暗度陈仓 五谷不分 不为瓦全 更进一步 意在沛公 1.掩耳盗铃 4.拳打脚踢 2.恍然大悟 5.目不转睛 3.手舞足蹈 6.左顾右盼 成语的特点： 1、文字精炼 2、表现力强 3、形式多样 后羿射日 精卫填海 自相矛盾 刻舟求剑 负荆请罪 卧薪尝胆 请君入瓮 乐不思蜀 火中取栗 功德无量立地成佛 成语的来源 后羿射日 精卫填海 刻舟求剑 自相矛盾 请君入瓮 乐不思蜀 负荆请罪 卧薪尝胆 火中取栗 立地成佛 2.寓言故事: 3.历史故事: 4.文人作品: 5.外来文化: 1.神话传说: 1、成语与自然文化 江山如画 ——对美好的山川大地的讴歌 凄风苦雨 ——对险恶自然环境的敬畏 傲霜斗雪 ——对梅花的精神气节的歌颂 这类成语让我们感受到古人在探索自然、战胜困难的过程中那细腻美好的情怀，勇毅的精神。 2、成语与服饰文化: “凤冠霞帔” ——帝王妃嫔和贵族妇女 “荆钗布裙” ——普通的劳动妇女 “披红挂彩” ——遇到喜事 “披麻戴孝” ——遇到丧事 服饰是古人的社会身份地位、经济实力的标志，也是个人志趣、思想审美等的外在表现。 3、成语与建筑文化 ： “雕梁画栋” “琼楼玉宇” ——形容建筑物富丽堂皇。 “蓬门荜户”“瓮牖绳枢 ” ——形容房屋简陋。 “曲径通幽” ——强调幽深曲折以通佳境，所谓“景贵乎深，不曲不深”。 ——宫室建筑的结构和精巧。 中国古代的楼台宫室建筑，不仅突出反映了