新学年高一语文人教版必修2教学课件-梳理探究-成语-中华文化的微缩景观-4.pptVIP

布置作业： 1.各组从所学文言文中抽出含有“穷”“因”“举”“兵”“之”“其”等字的语句，然后解释本字，并找出与之相关的成语。 找出含有通假现象的成语，越多越好，如“拨乱反正”“图穷匕见”等。 各小组周三晚自习辅导时交流。 积累成语的几点提示 1.建议把你们平时买奶茶、辣条的钱买一本成语词典，在词典的左上角钻一个孔，然后穿上红头绳，像佩戴首饰一样挂在脖子上，以便随时查阅。 2.查词典不能浅尝辄止。 3.词典，词典，我爱你，就像老鼠爱大米。 拥有词典 会用词典 乐用词典 * 他山之石，可以攻玉成语—学习文言知识的钥匙 成语的特点 成语是一种相沿习用具有书面语色彩的固定短语。 （1）意义的整体性 如“七嘴八舌”“一言九鼎” “凤毛麟角” （2）结构的凝固性 如“任重道远”不能变更为“道远任重、任重路远” 成语的来源 成语是一种相沿习用具有书面语色彩的固定短语。 （1）神话传说 （2）寓言故事 （3）历史故事 （4）文化典籍 （5）外来文化 成语——学习文言文的钥匙 成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的特殊的固定短语。因为许多成语是从籍文献中发展而来的，脱胎于古代汉语，所以保留了古代汉语的许多特点。? 因此，成语对中学文言文教学有事半功倍的作用。 登大坟以远望兮，聊以舒吾忧心[。《九章·哀郢》 颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。” 伐功矜能：伐、矜：夸耀。指吹嘘自己的功劳和才能。形容居高自大，恃才傲物。 古异义是古代汉语中的常见现象,结合成语的语境来理解古今异义,不容易望文生义，以今解古。 运斤成风 ? 不名一钱 破涕为笑 乳臭未干?屡试不爽 抱恨终天? 一、借助成语来分析古今异义 二、借助成语来把握文言句式 文言句式 判断句 省略句 被动句 倒装句： 定语后置 宾语前置 状语后置 主谓倒装 二、借助成语来把握文言句式 1.省略句 一驴拉车，不前。鞭之，仍不前；再鞭之，乃卧地。一学者见状，附驴耳曰：“再不好好拉车，让你当语文老师兼班主任。”即起，狂奔。 二、借助成语来把握文言句式 省略句 一驴拉车，（ ）不前。（ ）鞭之，（ ）仍不前；（ ）再鞭之，（ ）乃卧地。一学者见状，附驴耳曰：“再不好好拉车，让你当语文老师兼班主任。”（ ）即起，（ ）狂奔。 走进课本 晋军（ ）函陵，秦军（ )氾南。 敢以( )烦执事。 荆轲有所待，欲与( )俱( )。 ( )见燕使者( )咸阳宫 竖子不足与（ ）谋。 二、借助成语来把握文言句式 ①（ ）白衣（ ）苍狗 （ ）穿云裂石? ②一字（ ）千金 一言（ ）九鼎 再（ ）衰三（ ）竭 ③不以（ ）为意 引（ ）以为戒 ④（ ）车载（ ）斗量”?（ ）高屋建瓴”。建，倾倒；瓴，盛水瓶子?祸起（ ）萧墙”。萧墙，宫室内的照壁，比喻内部? ? 二、借助成语来把握文言句式 ①白衣苍狗——应为“（浮云）（似）白衣（如）苍狗” 穿云裂石——应为“（声音）穿云裂石”? ②?一字（ 值 ）千金 一言（ 重 ）九鼎 再（鼓 ）衰三（ 鼓 ）竭 ③ 不以为意——应为“不以（之）为意” 引以为戒——应为“引（之）以为戒” ④车载斗量——应为“（以）车载（以）斗量”?高屋建瓴——应为“（于）高屋建瓴（líng）”。建，倾倒；瓴，盛水瓶子?祸起萧墙——应为“祸起（于）萧墙”。萧墙，宫室内的照壁. 类似的还有;鹤立鸡群、防患未然、运筹帷幄 思考这四组成语分别省略了什么成分？? 二、借助成语来把握文言句式 ①省略主语?白衣苍狗——应为“（浮云）（似）白衣（如）苍狗” 穿云裂石——应为“（声音）穿云裂石”? ②省略谓语?一字（ 值 ）千金 一言（ 重 ）九鼎 再（ 鼓 ）衰三（鼓 ）竭 ③省略宾语? 不以为意——应为“不以（之）为意” 引以为戒——应为“引（之）以为戒” ④省略介词??车载斗量——应为“（以）车载（以）斗量”?高屋建瓴——应为“（于）高屋建瓴（líng）”。建，倾倒；瓴，盛水瓶子?祸起萧墙——应为“祸起（于）萧墙”。萧墙，