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学军中学青年教师培养行动计划 教育教学质量是教育改革与发展的永恒主题，也是学校发展的生命线。教师是学校教 育的能动资源， 是学校可持续发展的根本。 作为一所享誉全国的名校， 要培养面向未来的领 军人才， 就必须建立一支高素质的领军教师队伍。 青年教师是我校教育改革的生力军， 并在 不久的将来会成为教育教学的主力军。 为了提高青年教师的业务水平， 尽快适应教学工作的 需要，拓展教师的发展空间，促进教师的专业化发展，学校将采取一系列积极有效的措施， 努力为青年教师的发展搭建平台，提供机会。特此制订以下行动计划 一 : 培养目标 1、引导青年教师了解我校历史，传承学军精神，紧跟学军未来发展定位 ,进一步完善自我， 做一个德才兼备的领军教师。 2 、规范青年教师的教学行为，提升教师教书育人的质量。通过培养，使他们有效的完成如 下的转变 :初任教师 →合格教师 →骨干教师 →领军教师（名师） 。 3 、通过分层系列培养，逐步打造一支高素质的领军教师队伍，提升我校办学特色和品牌， 为使我校成为国内乃至国际一流的名校奠定基础。 4 、三年合格，六年骨干，十年名师 二：培养方案 （一）培养对象 1、教龄在 10 年以内（含）的我校青年教师 2 、热爱教育事业，有较为远大的教师职业理想。 3 、有强烈的进取心和职业责任感，师德良好。 4 、工作能力强，专业基本功扎实，有培养前途和发展潜力。 5 、能全面履行本方案规定的权利和义务。 （二）培养原则 1、“自动”和“他动”相结合，以“自动”为主的原则。 青年教师发展关键在教师自己， 青年教师培养将遵循 “自动”和 “他动”相结合， 以 “自 动”为主的原则，学校主要在激发教师内驱力，在 “引导学习，提升素质；搭建舞台，促 其成长”上为青年教师发展提供良好服务。 2 、分层原则。 遵循青年教师成长的规律，建立分层次的培养机制，明确目标、重点选拔、动态管理。 学校按教龄将青年教师分成三个层次： 1-3 年(小荷工程 )，4-6 年（青蓝工程） ，7-10 年（名 师工程），分别制定培养方案。 （三）培养内容 1、分层指导青年教师制定发展规划，学校努力为教师实现发展目标创造条件 指导不同层次的青年教师培定好个人的发展规划，列出在各个方面自己为实现目标制定 的各项举措。学校根据青年教师的发展规划，为其专业发展提供条件 2 、搭建学习平台，促进骨干教师提高政治思想水平和教育理论素养 定期向青年教师提供教育理论书籍和文章，组织撰写学习心得，举办教育智慧论坛、学 习交流会、学习沙龙，组织外出参观、学习等。要求每位青年教师每学期至少认真、深入的 读两本书， 写一篇高质量的读书笔记， 积极参加学习交流活动， 有一次外出参观、 学习机会。 3 、引导青年教师深入研究课堂教学，促进青年教师练就教学“真功” 规范各项教学常规，促进骨干教师夯实教学功底。积极开展或组织青年教师参加各类公 开课、 示范课活动， 通过开课促进教师研究课，提高教学能力。一般每学期至少开一节示范 课。 4 、引导青年教师积极参加教科研，提高选修课的开设和开发能力 为每位青年教师培养对象建立教科研档案，要求每一位青年教师参加一项教科研课题， 或者每人有一项个人课题（子课题） 。鼓励青年教师积极的进行教育教学反思，撰写相关论 文，力争在刊物至少发表一篇论文或者在教学论文评比中获奖。 鼓励青年教师积极参与选修 课的开设和开发，积极撰写自己的校本开发专著。 （四）培养措施 1、聘请校内外专家，对青年教师实行集体辅导与个别指导。 2 、建立骨干教师成长袋，对青年教师进行目标、跟踪管理 . 3 、开辟各种形式青年教师论坛，围绕学校教育改革工作中的热点问题，进行专题研讨，促 进其专业化发展。 （五）培养考核 1、学校成立由青年教师培养工作领导小组。教科室负责事务性工作。 2 、每学年由学校青年教师培养工作小组分层考核，考核结