Unit1_第1课时教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan Unit1 第 1 课时教学设计 【内容来源】人教版 PEP 四下 Unit1 【主 题】 My school 【课 时】第 1 课时： A Let ’s talk. Look, ask and answer. 一、目标依据 依据新课标， 要求小学四年级学生能在图片、 图像、手势的帮助下听懂课堂中简 单的提问； 能根据录音模仿说英语， 能做简单的角色扮演； 用英语做游戏并在游 戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；敢于开口， 表达中不怕出错误； 能体会到英语学习的乐趣； 积极与他人合作， 共同完成学习 任务。 二、教材分析 这是本单元的第一课时。 Let’s talk 为交际对话，通过 Mike 找教师办公室来学习 询问方位并作答， 确认近处是否有某个场馆并作答。 Look, ask and answer为以上 基础知识的运用。 三、学情分析 在三年级下册 Unit4 、四年级上册 Unit1 教材中，学生已经初步学过如何询问方 位并作答，本节课重在通过引入新的方位介词及地点名词让学生进一步学习询问 方位并作答；在三年级下册 Unit4 、四年级上册 Unit4 教材中，学生已经初步学 过以 be“ 动词 ”开头的一般疑问句，本节课将进一步学习以 “be”动词 is”开头的一 般疑问句的问与答。 （本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂 氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。 教师可参考优教同步学习网上 学生的导学反馈） 四、教学目标 1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。 2. 能够在情景中运用句型 “Where is …? It ’s on the first/second floor.”询问方位并 作答；运用句型 “Is this …? Yes, it is./No, it isn’t. ”确认近处是否有某个场馆并作 答。 3. 能够在语境中理解新词 “library ”, “teachers’ office ”, “second floor”, “homework”, 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan “next to”的意思，并能正确发音。 五、教学重难点 1. 重点：能熟练地运用 “Is this…? Yes, it is./No, it isn’t. ”确认近处是否有某个场馆 并作答。 2. 难点：理解 “next to”表示的位置关系。 (此难点为预设难点，教师可根据班里 实际情况调整 ) 六、教学评价 1. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。 （检测 目标 1 的达成情况） 2. 通过 Look, ask and answer及 “Make a survey 能运用重点句型编对话。” （检测目 标 2 的达成情况） 3. 通过图片及仿读课文来理解新词的