《倒数》微教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 微课《倒数》教学设计 户县乔家庄小学 南晓阳 教学目标： 1、让学生理解倒数的意义， 并掌握求一个数的倒数的方 法，进而会求一个数的倒数。 2 、让学生主动参与观察、 猜测、 交流等活动， 经历探究 求一个数的倒数的过程。 3 、通过自主探究、 合作交流， 培养学生爱数学、 学数学 的情感。 教学重点： 熟练掌握求一个数的倒数的方法。 教学难点： 理解倒数的意义，尤其是互为倒数的两个数之间 相互依存的关系。 教法： 引导发现式教学法 学法： 对比观察、小组合作，观察发现法，练习交流法。 教学过程： 3 2 7 9 × =1 × =1 2 3 9 7 1 1 5 × =1 ×10=1 5 10 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 乘积为 1 的两个数 互为倒数 3 2 3 2 2 和 互为倒数， 它的意思是的倒数是， 的倒数是 ， 的 2 3 2 3 3 倒数是 3 . 2 举个例子说明一下：小明和笑笑互为朋友，它的意思是小 明的朋友是笑笑，笑笑的朋友是小明。 判断： 3 是倒数。 （ ） 2 7 和 9 互为倒数， 7 的倒数是 9 ， 9 7 9 7 9 的倒数是 7 ， 7 9 5 和 1 互为倒数， 5 的倒数是 1 ， 5 5 1 的倒数是 5， 5 怎么求一个数的倒数？你有什么发现？ 小组讨论，合作交流。 学生结论：求一个数的倒数就是把这个数分子和分母交换 位置。