身边的设计艺术优秀教案.docxVIP

身边的设计艺术 一、教学目标： ???????? 认知：感受身边物品的设计，发现设计的艺术美感。 技能：学会欣赏身边的设计艺术的方法，并表达出自己的感受。 情感：感受设计的美，激发美化生活的愿望。 创造：设计造型新颖，具有个性的生活用品。 二、教学重点： 学生学会欣赏身边的设计用品，并从造型、色彩、功能上进行评述。 三、教学难点： 1、体验设计中的色彩、造型、材质给人们的不同美感。 2、提高学生的设计意识，大胆尝试设计。 教学过程： 一、发现美 1、同学们喜欢逛超市吗？? 2、超市里有什么？? 3、同学们对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？ （师揭布）喜欢吗？?（1）、请你来挑一件，这只牙刷什么地方最吸引你？?（2）、你喜欢什么？为什么？?（3）、哪个地方最符合你的心意？?（4）、你呢？想选哪件？说说原因。?? 4、奖励糖果，请学生自选：??（1）、你选的是什么形状的？??（2）、你怎么会选这颗？??看来，同学们对既实用又美观的东西都很喜欢。?（一个鲜明生动的形象，无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。） 感受美??1、在我们生活中，除了保温杯、相框，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？? 2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。??? 这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。??? （生互相介绍）??? 师表扬：同学们介绍得真细致，像个小小推销员。三、欣赏美? 1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？??? 生：形状、花纹、色彩 （师板书）? 2、同学们观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。? 3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。??? （1）、小闹钟（动物形）??? 这是一个小闹钟，你们觉得他最精彩的地方在哪里？??? 如果你来设计，想怎样打扮？??? 还有精彩的地方吗？你会怎么变？ 接下来，我们继续来看看下一个精美的物件是什么？ 小风扇（动物形）??? 你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款小风扇，夏天的时候，有这么一个可爱的小风扇在你的书桌上陪你一起学习可真舒服呀！这位设计师的想象力真丰富啊！??? 继续欣赏（各种小动物形）??? 这儿还有更多款式新颖的小动物形物品呢！ 小结：同学们，我们除了从形状、花纹、色彩方面来进行设计，还可以根据设计对象的功能、作用、适合的人群来进行设计。 （板书） 功能、作用、适合的人群??? （2）、儿童床 ??? 猜：这是什么？??? 告诉你们吧，这是一张床！??? 意想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变――变――变呢！ 你还可以把床变成什么样子？ 同学们可真聪明，设计师也想到了！ 接下来，让我们一起来看看设计师们还设计了什么样的床，有没有和你想的一样的，或者你喜欢的床。?????4、小结：设计师们的想象太奇妙了，同学们，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？四、创造美??1、同学们想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！??2、学生开始设计，老师巡视辅导??? （播放图片音乐）??3、作业 展评?（1）、个别点评??? 你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？??? 老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。? （2）、集体评??? 其他同学也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。? （3）、师生互评?? 这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。?? 我们把最佳创意奖颁给他们。五、拓展延伸?? 同学们，我们的身边充满了艺术设计。因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！??