《数列求和(一)》教学设计.docVIP

PAGE 5 高三复习课教学设计 班级 姓名 日期 课 题 数列求和（一） 主讲人 高考分析 数列的求和是高考中的热点内容，考察学生能否把一般数列转化为特殊数列求和，体现了化归的思想方法，其中错位相减和裂项相消是高考命题的热点。预计在今年的高考中也不会有太大的改变。 教学目标 知识与技能目标 1.熟练运用等差数列与等比数列的求和公式； 2.掌握非等差、非等比数列的常用求和方法，能熟练运用裂项相消法进行求和运算。 过程与方法目标 通过本节课的学习，向学生渗透特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想，培养学生观察、比较、抽象、概括等逻辑思维能力。 情感态度与 价值观目标 感受数学的简洁美，体悟分类思想，培养学生用“普遍联系”的观念分析事物。 重点 掌握等差、等比数列的前项和公式，熟练运用裂项相消法进行求和运算。 难点 通过观察数列的通项公式选择适当的方法并能准确地运用裂项相消法进行数列求和。 教学过程 复习回顾 1.公式法:利用等差、等比数列求和公式求和是数列求和的最基本最重要的方法. （1）等差数列求和公式：Sn= （2）等比数列求和公式：Sn= 2.裂项相消法:把数列的通项拆分为两项之差,使之在求和时产生前后相互抵消的项的求和方法.常见的拆项公式: （1） （3） 3.错位相减法 4.分组求各法 5.倒序相加法 课前热身 1.若数列{an}的通项公式为an＝2n＋2n－1，则数列{an}的前n项和为________. 2.. 典例感悟 例1、数列1，eq \f(1,1＋2)，eq \f(1,1＋2＋3)，…，eq \f(1,1＋2＋…＋n)的前n项和为________ 【反思感悟】 例2、求数列，，，…，，…的前n项和． 【反思感悟】 课堂练习 总结提升 3、常见的裂项技巧 ①eq \f(1,n?n＋1?)＝eq \f(1,n)－eq \f(1,n＋1).②eq \f(1,n?n＋2?)＝eq \f(1,2)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,n)－\f(1,n＋2))). ③eq \f(1,?2n－1??2n＋1?)＝eq \f(1,2)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2n－1)－\f(1,2n＋1))). ④eq \f(1,\r(n)＋\r(n＋1))＝eq \r(n＋1)－eq \r(n). 课后作业 1.正项数列{an}的前n项和Sn满足：Seq \o\al(2,n)－(n2＋n－1)Sn－(n2＋n)＝0. (1)求数列{an}的通项公式an； (2)令bn＝eq \f(n＋1,?n＋2?2a\o\al(2,n))，数列{bn}的前n项和为Tn.证明：对于任意的n∈N*，都有Tneq \f(5,64). 2.【2015高考安徽，文18】已知数列是递增的等比数列，且 （Ⅰ）求数列的通项公式； （Ⅱ）设为数列的前n项和，，求数列的前n项和. 课后反思