《悟科学之美，理生涯之路》教学设计.docxVIP

《悟科学之美，理生涯之路》教学设计 执教者：薛雅文 执教年级：高一 【学情分析】 学生在进入高中进行了近一学期的学习后，基本已适应高中生活，对高中的学习生活节奏有了基本的认识，此时学生面临选科以及未来的高考，此时学生大多由于对各学科的不了解而表现出迷茫、不知所措，因此学科指导对学生尤为关键，通过对学生进行学科的规划指导，使学生充分认识到规划的重要性并学会规划的方法，对学科的学习认真规划，有的放矢，从而实现人生理想。 【教学目的】 帮助学生了解自我并认识生涯规划的意义和重要性； 指导学生了解物理及物理学科发展的前世今生以及物理学科的研究内容 和重要性，引导学生建立科学观，培养学生科学态度。 以建筑学专业为例引导学生进行规划并掌握生涯规划方法； 浅析新高考背景下物理学科的选科方式及特点。 【教学重点】 引导学生认识生涯规划的重要性并在教师指导下学会进行基本规划； 物理学科专业特点及渗透物理学科核心素养，对相关专业的选择和认识。 【教学难点】 引导学生认识生涯规划并学会规划的基本方法； 渗透物理学科核心素养，形成基本科学素养及学科价值观。 【教学策略】 小组讨论法：引导学生对“目标人生”故事的感悟及想法；分享对自己 的了解和认识；交流自己的专业选择和兴趣爱好； 生成性教学策略：引导学生挖掘自身潜能，鼓励学生了解自己兴趣爱好 形成认知，在交流分享环节对其进行组织、理解、系统、强化和迁移，形成新的教学素材和目标，同时在了解物理发展史的基础上做出适合的专业选择。 指导性教学策略：引导学生主动参与并构建规划体系，通过相应的方法 进一步完善自己的计划。 【教学准备】 投影仪、PPT课件、翻页笔、学案等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 导入提问 导入：根据小视频猜测这是哪个城市的活动导入课题，激发学生兴趣。 提问学生：你如何通过短短几秒钟的视频判断出这个城市？ 互动交流，分享看法。 观看视频，判断城市，并说出自己的依据条件和想法进行交流展示分享。 通过简单的导入环节和交流，引导学生进入课堂，并带出上课主题，同时活跃课堂气氛，为后续教学过程暖场。 环节二： 了解“建筑学” 通过视频导入了解建筑是一个城市的名片，（板书：建筑学）引出如果要成为一个建筑工程师需要具备的条件以及满足的专业学历要求，并通过江欢成院士的视频分小组组织学生进行总结“成为建筑工程师”所具备的能力，并进行交流。此时教师做出引导建筑学选择的高校、学习课程以及就业方向等问题，使学生对建筑学有更深入的了解。 认真思考并交流“成为建筑工程师的要求”和应具备的素养，建立对建筑学的基本了解。 了解建筑学使这个环节是本节规划的重点，通过引导学生认识建筑学并规划自己的专业方向，将目标逐层细化，变成容易实现的小目标从而接近理想，此处引导学生进行学会规划的简单思路。 环节三： 兴趣-专业选择 引导学生主动参与，通过简单的兴趣-专业小测试，根据学生对六大岛屿的主观选择折射出自己的兴趣爱好，从而对应大学各专业领域，阐述去往岛的基本工具（即六门学科）的应用，引出物理学科覆盖面广的特点，为下一环节做好铺垫。 板书： 了解自我，确立方向 根据自身兴趣爱好和倾向做出岛屿选择，找出岛屿对应的专业，明确自己大致的专业方向，并讨论交流。 激发学生兴趣，联系主观意愿进行简单的专业选择，进一步进行自我认知，了解个人兴趣爱好，大致确定未来专业方向，并对当下做出规划。 环节四： 讲述物理和物理学的前世今生 通过视频引出物理学科的特性、物理学的价值、物理学的研究对象以及物理是一门怎样的学科，并进一步讲述物理学科的发展史，从公元前到现今社会，从农耕时代到现在的人工智能时代，使学生了解物理学的发展以及物理学发展给人类社会带来的意义和价值。 感受物理学的魅力，了解物理学的发展史，以及物理学对人类社会发展的意义和价值。 激发学生对物理学的兴趣和关注，对物理学科的前世今生和未来有充分了解，培养学生的科学态度和社会责任感。 环节五： 选科背景下 的物理 在即将面临文理选科以及新高考模式的背景下，产生了对6门学科的12种组合，通过科学数据说明物理学科的重要性和实用性，并引导学生了解物理学科的可报专业及就业方向。 板书： 外部探索 有所行动 通过对科学数据的了解，明确物理学科的重要性，并对新高考模式有一定的了解。 了解文理选科及新高考模式背景下物理学科的重要性以及在大学专业中物理学科的优势和实用性。 【教学反思】 本堂课的目的在于从物理学科角度为学生提供生涯规划的相关指导，通过对建筑学专业的深入了解，结合物理学的前世今生使学生深入了解物理学科，并通过学生的积极参与将课堂交给学生，为学科规划提供基本方法，充分利用师生互动调动学生积极性，从而达到使学生正确认识自己，合理做出规划。