新学年高一语文人教版必修2教学课件-第一单元-2-故都的秋-6.pptVIP

1、作者对故都的秋怀着怎样的情感？文中哪些句子能直接表达？ 2、故都的秋天是什么样的？  故 都 的 秋 1、文章哪些段落描写了故都的秋？ 2、作者具体描写了哪些秋景？ 3、研读3～11段，找出自己最喜欢的句段，把它朗读出来，并具体说说喜欢它的理由。 秋景图 秋 晨 院 景 秋 槐 落 蕊 秋 蝉 残 鸣 秋 雨 话 凉 秋 果 奇 景 4、文中通过哪些景物描写来表现秋色的？它们有什么共同特征？ 圈出表现秋天色彩的词语。 秋 色 青天 蓝朵 秋草 落蕊 树影 灰土 灰沉沉的天 青布 枣树 （蓝绿） （蓝色） （黄色） （灰白） （暗灰） （灰色） （灰色） （蓝绿） （淡绿微黄） 清 5、故都的秋声主要有哪些？描写如此繁多的“秋声”，作者想表现故都之秋的什么特点？ 秋 声 标出故都的秋声，主要有哪些声音？ 鸽飞声 蝉 声 风雨声 问答声 静 既然郁达夫如此喜爱故都的秋，可是为什么说它是“悲凉”的呢？ 秋天能引起人们什么样的感触？ 诵读下列诗句，体会中国的文人与秋的关系又有什么样的特点？ 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。(屈原《湘夫人》) 悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。(宋玉《九辩》) 万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫《登高》) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》) 其意萧条，山川寂寥。(欧阳修《秋声赋》) 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！(柳永《雨霖铃》) 郁达夫(1896─1945)现代作家。郁达夫3岁丧父，幼年生活困难，青年时代，随兄长留学日本。十年客居日本的生活，使他饱受屈辱和歧视。他的自传体小说《沉沦》体现出了他浓郁的抑郁、孤僻的个性特征，另外，他还提倡写“静的文学”。 从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，在这段时间里他思想苦闷，创作枯淡，过的是一种离群索居的寂寞的生活。本文正是写于此时。抗日战争爆发后，赴武汉投入抗日救亡活动，坚持抗日斗争。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。 知人论世 故 都 的 秋 秋色 秋声 静 清 悲凉 （秋味） 眷恋之情 落寞之感 家国之思 完美结合 以景显情 以情驭景 作用： 1、强调内容，加重感情、深化中心。 （1）写人，可将人物刻画细致； （2）写景，角度多样、描写细腻、形象生动； （3）说理，条理分明； （4）抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。 2、加强语势，富有节奏感，朗朗上口，能增强文章的表达效果和气势。 课堂训练 仿照马致远的《天净沙 秋思》格式把故都的秋景连缀成诗，并表达出作者的情感。 小院 破壁 破屋 碧天 飞声 漏光 蓝朵 白花 秋草 浓茶 槐蕊 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 小院 破屋 浓茶， 碧天 蓝朵 白花， 漏光 飞声 残壁。 秋草疏疏， 落寞人在故都。 破屋 浓茶 小院， 碧天 鸽声 碧天， 秋草 蓝朵 残垣。 槐蕊轻落， 孤寂人在北方。