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大班科学活动教案：昆虫教案(附教学反思) 大班科学活动昆虫教案 (附教学反思)主要包含了活动目标，活动 准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，认识常见昆虫的名 称和特征，感受昆虫世界的奥妙，适合幼儿园老师们上大班科学活动 课，快来看看昆虫教案吧。 活动目标： 1、认识常见昆虫的名称和特征。 2、感受昆虫世界的奥妙。 3、培养观察，比较昆虫的能力。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 活动准备： 1、利用各种工具捕捉过昆虫，参观过昆虫馆。 2、多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录 像。 活动重难点： 根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。 观察发现昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。 活动过程： 一、唤起回忆。 参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。 二、学当昆虫小博士 1 / 3 1、挑战一：看阴影猜猜我是谁? 2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征) 交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的 刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害 虫等。 3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害? 快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫? 哪些昆虫躲在里面? 再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫? 4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起? 出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。 三、建造昆虫馆 1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有 很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。 2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示 板上。 3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请 小博士把它们找出来。 (教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都 放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。) 4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别： “对不起，你不能住在昆虫馆。” 2 / 3 (例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特 征要求，是昆虫。) 5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。 活动反思： 昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探索欲望。 活动中，很大程度上提升了幼儿的认识能力，同时也提升了幼儿的语 言表达能力。幼儿的参与性也比较高，能积极地表达自己对于昆虫的 认识，而且在活动中，教师与幼儿的交流以幼儿为主，顺应幼儿的发 现与认识。让活动变得更加生动。 不足之处： 活动中鼓励性的语言少了点。 小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动 物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真 菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。 3 / 3