大班美工区活动的分析及指导策略.pdfVIP

大班美工区活动的分析及指导策略 作者：冯爱丽杜雪静 来源：《学校教育研究》2020 年第21 期 一、大班幼儿在艺术领域的年龄特点 5 -6 岁幼儿手指精细动作迅速发展，已能自如地运用手指、控制手腕活动，手指小肌肉动 作的发展为大班幼儿进行各种美工活动奠定了基础。关于绘画活动，孔起英教授认为幼儿的绘 画发展经历涂鸦期、象征期和图式期，多处于绘画图式期，以自我为中心，喜欢用线条描绘事 物，用色彩表达情感的能力明显提高，在绘画色彩、造型、构图等方面有了很大的发展。大班 幼儿在艺术领域（美术）的年龄特点是自我表达的意愿强烈，具有一定的知识范围、生活经验 和创造能力，自主性，独立性强，求知欲强，对周边事物充满好奇，能用多样化的形式表现创 造，创造性，动手操作能力强，抽象概括思维开始萌芽，对艺术作品有了自己的理解和审美， 这些能力也为幼儿的创新活动提供了一定的支持，且大班幼儿现阶段处于直接感受美术形象的 期间，在教师的引导下也能够一定程度的理解作品的构图、色彩以及情感表达。这个年龄阶段 的幼儿喜欢直白易懂的再现性的现实主义美术作品。大班幼儿在绘画表现方面处于图式期，幼 儿对色彩对比鲜明、形象夸张的作品有强烈的接受性。大班幼儿对色彩的感知能力较强，对色 彩的感觉变得敏锐，有自已偏好的颜色，上色时会注意选择事物的固有色来表现，涂染均匀， 画面也越来越丰富。能流畅地使用线条、颜色、图形等要素表征事物，突出想要表达的主题， 辨色能力迅速提高，并能更依赖于主题来选择颜色，在配色过程中，也能从局部逐步扩大到整 个画面的颜色配合。从颜色的对比配合逐步扩大到同种色、相似色的配合，使颜色更为调和， 已经能够将颜色与事物的情感联系起来，能够意识到欢乐或悲伤的氛围用什么颜色来表达，具 有了色彩感知的视知觉基础。会在观察客观事物的基础上增添自己天马行空的想象，画出生动 的有情节的符合自己心意的画。 因此，在大班美工区域活动中应该尤其注重培养幼儿对审美的感知和幼儿的创造能力及欣 赏美的兴趣，帮助幼儿拓展表现美的经验。 二、大班幼儿在美工区中的能力发展 幼儿通过在美工区中的游戏，可以激发幼儿想象力、创造力、审美能力、锻炼动手操作能 力，包括锻炼幼儿小肌肉的发展和手眼协调的能力、社交和解决问题的能力;同时培养了一定 的空间感和立体感，还促进了幼儿彼此之间的合作精神;在美工区域的创造性活动中，幼儿还 能够体验师幼平等的关系，体验到来自同伴间的亲密友情。 三、大班美工区可以开展的活动以及材料投放