大班语言教案：《城里老鼠和乡下老鼠》2篇.pdfVIP

2 大班语言教案：《城里老鼠和乡下老鼠》 篇 XX课件大班语言教案《城里老鼠和乡下老鼠》篇教案一教材分析: 《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。 《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。 《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深 刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。 故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老 鼠家 做客的有趣事情。 设计思路:现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待 在自己 家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩 子的视眼，所 以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以 及差异。 教学目标了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对 乡 下，城市的印象。 了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。 重点:了解城市生活和农村生活方式的不同。 难点:能用语言和动作表演整个故事。 教材准备实录: 乡下生活， 城市生活背景图:城里，乡下小图卡: 面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。 课件:乡下老鼠和城里老鼠场景:宽阔的道路教学设计（一）观 看实 录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来 导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出 发 吧。 走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平 时在 生活中有见过吗？这是在哪？幼：看到了很多人，很多车。 。 。 。 。 师：热闹吗？漂亮吗？幼：漂亮，好玩。 幼儿自由回答 教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它 城, 市。 乡下介绍也照上方法进行。 （二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。 （）欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里 和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。 教师播放课件，幼儿欣赏故事（）理解故事内容，并回答问题。 师： 乡下老鼠邀请城里老鼠做客， 在乡下，城里老鼠看到了什么？ 幼：城里老 鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给 城市老鼠吃？城市 老鼠喜欢吃吗？幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢 吃。 师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过 不习惯乡下生活 师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样招待乡 下老 鼠的 幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠喜欢城 里生活? 吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？幼：因为城里生活乡下老 鼠不适应。 师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜欢城里老 鼠 吗？小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应 该相互尊 重。 （）讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。 师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？幼：我喜 欢城 里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。 师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们 的环境变好点呢？幼：多坐公交车，少自己开车。 幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新。 。 。 师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办？ 幼： 把路建好。 幼儿自由讨论，自由回答。 小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可是 乡下 空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相 互关心这样 才会让我们城里乡下都会进步。 （三）游戏猜一猜，摆一摆。 师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我 们一 起来玩个游戏，请一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演 乡下人，拿 着小图卡把小图卡送到对应的地方。 最后放音乐一起跳兔子舞。 活动结束延伸活动：请小朋友说说自己生活在哪里？是城里好， 还是 乡下好，为什么？教案二活动目标：欣赏画面，感受城市和乡下 的不同生 活。 能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。 了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只