《前滚翻（课前游戏）》教学设计教学目标.docVIP

小学体育三年级“前滚翻”教学设计 课程标准 结合具体情景，学生探索掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识。促进学生身心和谐发展。 学情分析 教学对象是小学三年级学生，三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，对新鲜事物有一定的好奇心和丰富的想象力，模仿能力强。喜欢展示自己，学习兴趣很高，但注意力不能长时间集中。针对这一阶段的学生在课堂上要抓住他们的特性，本课采用情景教学法，使学生快速掌握动作并加以练习，感受到运动与成功的乐趣。 学习目标 1.运动技能：通过情景教学法使学生掌握前滚翻的正确方法，使80%的学生能够正确地完成滚翻动作，其他学生能较准确完成动作。 2.能力目标：充分发挥创造力和想象力进行动作模仿，能说出自己的身体感受，增强身体的调控能力。掌握基本的自我保护的技能。 3.情感目标：通过学习，培养学生勇于展示自己和勇于面对困难、相互协作，互敬互助的优良品质。 评价设计 1.正确掌握基本动作，能说出自己练习时的身体感受。 2.初步具有控制身体各部位依次滚动的能力，积极参与创想练习。 3.同伴之间互相帮助，体现出良好的同伴关系。 教学过程 准备部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数。 2.创设情景：教师以“小刺猬锻炼”的故事对学生进行诱导。【激发学生的兴趣】情境设置，小游戏导入------ 老师：同学们都见过刺猬吗？谁能告诉老师它是什么样子的吗？“当刺猬遇到危险时它会怎么样？” 学生兴高采烈的回答并边说边比划：“团身像一个大刺球！” 教师展开“小刺猬锻炼”的故事情景：今天老师给同学们讲一个关于小刺猬的故事，好吗？那老师讲大家要把它表演出来哦！一天，刺猬妈妈（老师）带领小刺猬们（学生们）学本领，来到了大草原。今天的天气真好啊！小刺猬们在大草原上愉快地锻炼起来，它们有的蹦、有的跳、有的爬行、有的翻滚，真是各显其能。【培养学生的创造能力】正当它们玩得高兴的时候，突然一只凶猛的大老虎朝它们走来，（一名学生扮演老虎，进行捉刺猬活动。）小刺猬们马上把身体缩成一个球，老虎左闻闻右看看，实在没办法下嘴，最后只好灰溜溜的走了。 小刺猬们在草原上玩够了，它们又来到了一个小山坡上开心的锻炼起来。突然一只小刺猬脚下没站稳，朝山坡下摔了下去，其他小刺猬都吓得瞪着眼张着嘴巴不知道怎么办才好。而那只摔下去的小刺猬却不慌不忙地把头和身子一缩向坡下滚去（一名学生扮演小刺猬在垫子上做前滚翻）。到了坡下，它抖了抖身上的尘土，站起来向大家挥了挥手，它居然毫发无伤。小刺猬们高兴地欢呼起来！原来刺猬身上的刺不但可以抵御凶猛的动物，还可以自我保护呢！ 二、基本部分 1、情境导入：“小刺猬保卫自己的本领多好啊，你们想学吗？” 2、教师示范前滚翻，让学生观察，引导学生说一说老师翻得怎么样？ 3、让学生像老师这样试一试。 4.教师做完整动作示范，讲解动作要领，讲解保护与帮助方法（见备注）。【学生认真听，用心记】 5.学生学习“前滚翻”。练习中及时帮助学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），两人一组练习，相互保护与帮助。【在两人练习中培养学生互相帮助，相互评价的能力，能说出自己的身体感受】 6.学生练习时，教师及时选出正确动作的学生，进行展示并评价. 7.集体展示动作，教师观察学生掌握情况。【是否达到预设目标。】 三、拓展部分 1.教师讲解游戏《挑战极限障碍跑》的方法，引导学生进行游戏。 2.学生分小组进行比赛。【体现团结协作，勇于面对困难，尊重同伴的优良品质】 四、放松小结 1.在优美的旋律（让我们荡起双桨）的伴奏下进行放松练习。 2.学生收放器械。 场地器材 ：两块篮球场地，四列横队八字排列。小垫子35块、录音机一台 备注：动作要领“一蹲二撑三低头，抬臀蹬地快推手，抱膝滚动成蹲立，完成起立高举手”。保护与帮助“保护者单膝跪立于练习者体侧，一手托肩，一手压小腿，帮助滚翻。必要时再扶腰，帮助恢复成蹲撑。 说明： 教案中括号部分为设计意图。