大班科学《磁铁找朋友》.pdfVIP

大班科学《磁铁找朋友》教学设计 设计意图：新《纲要》科学领域中提出了要对周围的现象和事物感兴 趣，有好奇心和求知欲，能运用感官动手动脑，探究问题的目标，磁 铁是幼儿生活中常见的物品，磁铁能吸住铁的特性备受幼儿的喜爱， 在区域活动中他们经常玩小猫钓鱼的游戏，但他们还只是单纯的玩 耍，还没有知识的建构。针对幼儿喜爱磁铁的现象，我设计了这一教 学活动。试图让幼儿在玩的过程中，探索磁铁的特性和能吸住物品的 特性。 活动目标：1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两 极“同性相斥，异性相吸”的特性。 2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿的探索能力。 3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼感知经验。 活动准备：人手三块磁铁（一块彩色磁铁、两块环形磁铁）、 两份记录纸、红绿水彩笔和即时贴。 活动过程： 一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题 1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？他们四个好朋友你爱我， 我爱你的时候会怎么做呢？ 2、（出示彩色磁铁）你们看这是什么？他们也有自己的好 朋友呢？他找到好朋友的时候也会紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是 不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方 法）如果是他的好朋友就画上绿点，不是他的好朋友就画上红点。 3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢。猜一猜谁 还会是它的好朋友呢？到底这些东西是不是它的好朋友呢？我们一 起试一试并把它记录下来。 4、观察发现：你发现那里还有彩色磁铁的朋友？（总结出 磁铁能吸住铁做的东西） 二、引导幼儿发现磁铁的两极。 1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那他能和环形磁铁 做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？ 我们来试一试，幼儿自由交流自己的发现。 2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，有一面 不是，那我们怎么记录下这个发现，告诉大家那一面是彩色磁铁的好 呢？（引导幼 朋友，那一面不是 儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴， 不是的一面贴上红色即时贴) 3、幼儿根据实验在环形磁铁上贴上相应的即时贴，教师验 证贴的是否正确。 三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥、异性相吸”的特性。 1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友， 有一个面不是环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢？是不是每个面都 是好朋友呢？ 2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗? 红点和红点的一面会是好朋友吗？红点和绿点的一面会是好朋友 吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。 3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把实 验结果记录下来。 4、集体讨论：你发现了什么现象?引导幼儿总结“同性相斥、 异性相吸”的特性。 四、结束活动：幼儿自由玩磁铁。 反思：在区域活动中幼儿已经对磁铁有了一些认识，知道 哪些东西可以被磁铁吸住，哪些不可以？在这一次教育活动中，幼儿 通过给彩色磁铁找朋友的游戏，了解并知道了磁铁“同性相斥、异性 相吸”的特性，通过游戏并了解到磁铁能吸住铁做的东西，并对他能 吸住铁做的东西有了更深入的了解，以此激发了幼儿的探究欲和求知 欲，培养了幼儿解决问题的能力。