青岛版数学四年级下册教学设计小数的大小比较和性质.docVIP

小数的性质 教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版数学四年级下册55——60页。 教材简析 本节课是在学生对小数有了初步的认识，理解了小数的意义、学会了小数的读、写基础上学习的，同时又是学习小数四则计算的基础。该信息窗呈现的是4种小动物的图片，并以文字方式提供了它们的体重和尾长。通过引导学生提出雪兔的尾巴与海南兔的相比，哪个长的问题，引入对小数性质等知识的学习。 教学目标 知识与能力：结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题。 过程与方法：在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。 情感态度与价值观：在活动过程中，培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。 教学重难点: 理解小数的性质，并利用小数的性质解决问题。 教学过程： 一、联系实际，提供素材 谈话：同学们课前进行了调查。现在请大家交流，生活中哪些地方用到了末尾有0的小数？ 老师也收集了一些：一副手套的价钱是6.50元，一支铅笔的价钱是0.50元，小红的身高是1.40米，《爱的教育》的价钱是12.00元……. 信息窗中也为我们提供了一组信息：课件出示，学生寻找信息，提数学问题。 ［设计意图］通过课前调查生活中末尾有0的小数，使学生切身体会到数学来源于生活，感受数学与生活的密切关系。 二、创设情景，引导探索 1、解决问题：雪兔的尾巴与海南兔子的相比，哪个长？你发现了什么？ 谈话：先猜一猜