青岛版数学四年级下册平均数教案.docVIP

统计——求平均数 教学目标： 1. 通过数学活动体会平均数的意义，理解平均数的概念，掌握求平均数的方法。 2. 能发现有关平均数的问题，探索求平均数的方法，体会平均数的价值。 3. 在探索求平均数的过程中，培养学生自主探究、合作交流的能力，树立学习数学的自信。 教学重点、难点： 理解平均数的意义，掌握求平均数的方法，体会平均数的作用。 教材分析： 随着科学技术和数学本身的发展，统计学已经成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域。大到科学研究，小到学生的日常生活，统计无处不在。新课标中叶将“统计与概率”安排为一个重要的学习领域，强调要培养学生从统计的角度思考问题的意识，重要途径就是要在教学中着力展示统计的广泛应用。 本节内容是在学生学习了简单的统计图和统计表的基础上进行的，是学习选择统计量描述数据特征知识的开始，是进一步学习统计知识的基础，本信息窗中呈现的是篮球比赛中蓝队教练准备换人的情境，用统计表的形式提供了7号、8号两名队员在小组赛中的得分情况，引导学生解答“该换谁上场”的问题，展开对平均数知识的学习。平均数是常用的统计量，本单元教学平均数，包括平均数的意义和算法，教学平均数的目的不限于求平均数，更在于用平均数进行比较，用平均数描述、分析一组数据的状况特征。平均数的概念和过去学习的平均分的意义是不完全一样的。平均数是一个“虚拟”的数，是借助平均分的意义通过计算得到的。