一年级语文彩虹【第1课时】.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * zhào yàng zi xiě yi xiě 四、 照 样 子， 写一写。 例：?跑来跑去???飘来飘去 _____________? _____________ _____________ _____________ ????????????????????????????????????????????????????????????????? 走来走去 看来看去 跳来跳去 过来过去 1. 能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。(重点) 2. 感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。(难点) 学习目标 从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子？(核心问题) “美丽的桥”指的是什么？(串珠问题1) “美丽的桥”指的是彩虹。 “我”想在彩虹桥上为爸爸做些什么？(串珠问题2) 爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ 设想“我”提着水壶从桥上往下洒水，就像是自己在下雨，充满了童趣。 我做的动作有：提、走、洒。 我在想象中做了哪些动作？ 你就不用挑水去浇了，你高兴吗？ 我想知道“我”替爸爸浇田，爸爸是什么心情，写出了“我”是个懂事的孩子，处处为家人着想。 两个问句，要读出疑问的语气，还要读出为洒水为爸爸浇果园的骄傲和自豪感。 在朗读的时候，如果句子很长，一口气说不下来，可以按照所要表达的意思和结构把句子分成小段，在小段之间有一个很短的停顿(换气)，使长句子能从容、自然、流畅地读出来。 如何读好长句子 “我”想在彩虹桥上为妈妈做些什么？(串珠问题3) 妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？ 联想到我拿着镜子到桥上，镜子就像月亮一样亮。 “天上不是多了一个月亮吗”语调上扬。 我没有真的拿着妈妈梳头用的那面圆镜子走到桥上，从“如果”这个词可以知道，这只是一种假设。 我真的拿着妈妈梳头用的那面圆镜子走到桥上吗？你是从哪里知道的？ 我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？ 能想到帮助妈妈，说明我很懂事。 “圆圆的镜子”重读。 “我”想在彩虹桥上为哥哥做些什么？(串珠问题4) 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？ 联想到“我”把秋千挂到上面，荡来荡去，裙子就会像云朵。 读出“我”在彩虹桥上荡秋千时的高兴。 这句话的意思是：花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。 想一想：“花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”是什么意思？ 妹妹，你那心爱的布娃娃呢？如果我拿着它，走到桥上，依傍着星空的舞台，不就可以表演玩偶剧了吗？每天晚上你都可以看着童话进入梦乡，你高兴吗？ 拓展： 模仿2、3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。 这是课后第2题哦！ 读一读，说一说。 荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去 这题是积累 “X来X去”类的词语，在课文中找到“荡来荡去 ”“飘来飘去”这类词语之后，自己做做动作，想想画面，感受这一类词的形象感，再通过阅读感受这一类词的节奏感。这样的词语还有很多，如摇来摇去、摆来摆去、晃来晃去等。 彩 虹 爸爸：洒水——下雨——洒在山上的田里 妈妈：镜子——月亮——照你梳头 哥哥：秋千——荡来荡去——彩云飘啊飘的 关心家人 本文写了“我”幻想着自己在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地、照妈妈梳头、荡秋千让哥哥高兴，表现了“我”丰富的想象力，教育我们要做一个关心家人的孩子。 一课一法一练 想象 本文想象丰富，看到雨后的彩虹，想象着自己在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地、照妈妈梳头，荡秋千让哥哥高兴，充满了童趣。想象必须注意以下几点：1.想像必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。2.开动脑筋，对原有的表象进行加工。 举例： 夏天的夜晚，天上的星星就像一双双小眼睛，一眨一眨的，又像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。 练一练： 看到天上美丽的彩虹，你会想到些什么？注意发挥想象写一写。 看到天上美丽的彩虹，我觉得它好像一条美丽的项链，戴在仙女的脖子上。 这篇课文富有童真童趣，描述了富有奇思妙想的“我”站在“彩虹桥上”后的无限遐想，从而告诉我们要做一个关爱家人的孩子。 课堂小结 如果我到彩虹桥上去，我会变成一朵白云，在炎热的夏季为爸爸遮挡炎炎烈日。 如果你到彩虹桥上去，你有哪些愿望要实现？ 主题延伸 彩虹桥 雨过天晴白云飘， 蓝天飞架彩虹桥。 赤橙黄绿青蓝紫， 数数颜色有七道。 彩虹桥，谁来造？ 太阳公公点头笑。 　　　　 　　　　　 一、读一读，连 一连。 dú yi dú li