青岛版数学四年级上册教学设计三位数乘两位数积的变化规律.docVIP

教学内容：教科书41——42页，积的变化规律。 教学目标： 引导学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。 尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。 初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。 在学习过程中培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，初步培养学生严谨的治学态度。 教学重点难点：掌握积的变化规律 教学过程： 活动一：创设情境，提供素材 课件出示：今天有个小朋友来和我们一起学习，看，他的名字叫巧虎。星期天，巧虎和爸爸一起去超市买牛奶。爸爸给巧虎出了一道数学题：一盒牛奶8元，两盒牛奶多少元？20盒呢？200盒呢？ 你能帮巧虎计算一下吗？ 生：8 × 2 = 16 生：8 × 20 =160 生：8 × 200 = 1600 活动二：研究素材，猜测规律 1.师：在一个乘法算式中，有几个因数？ 生：两个。 师：如果我们把8叫做一个因数，那么怎样称呼2呢？16呢？ 生：另一个因数，积。 师：观察下面这组算式，你有什么发现？ 师：首先看一个因数变没变？另一个因数呢？积呢？ 怎么变的？ 你能用自己的语言描述一下你的发现吗？ 生：一个因数不变，另一个因数乘3，积就等于原来的积乘3. 2.再观察一组算式，你有什么发现？先自己思考，然后在小组内说一说。 生：一个因数不变，另一个因数乘10，积就等于原来的积乘10. 活