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生物学科课程纲要 生物学科课程纲要 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE7 生物学科课程纲要 PAGE 生物学科课程纲领 生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。 高中生物课程是一般高中科学学习领域中的一个科目。高中生物课程将在义务教育基础上，进一步提高学生的生物科学涵养。特别是发展学生的科学研究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的互有关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。 《一般高中生物课程标准》规定提高生物科学涵养、面向全体学生、提议研究性学习和重视与现实生活的联系为高中生物课程的基本理念。 课程标准既规划了高中生物课程的整体目标，也明确指出了课程的详尽目标。整体目标较宏观地描绘了高中学生应该达到的要求。详尽目标则包括了知识、感神态度与价值观和能力三个方面的详尽要求，而每个模块又都有各自的学习目标。这些都表现了生物学新课程的价值追求和课程理念。 (一)整体目标 1．获得生物科学和技术的基础知识，认识并关注这些知识在生活、生产和社会发 展中的应用。 2．提高对科学和研究未知领域的兴趣。 3．养成科学态度和科学精神，成立创新意识，增强爱国主义感情和社会责任感。 4．认识科学的本质，理解科学、技术、社会的互有关系，以及人与自然的互有关 系，渐渐形成科学的世界观和价值观。 5．初步学会生物科学研究的一般方法，拥有较强的生物学实验的基本操作技术、 收集和办理信息的能力、获得新知识的能力、责备性思想的能力、解析和解决实责问题的能力，以及交流与合作的能力。 6．初步认识与生物科学有关的应用领域， 为连续学习和走向社会做好必要 的准备。 一般高中生物新课程的总目标是表现课程设计者代表国家对课程的认识、希望和要求的重要表述，它指了然课程改革的方向和教师应该依照的原则。 （二）详尽目标 一般高中生物新课程授课的详尽目标是对总目标的讲解和详尽的细化。分为知识、感神态度与价值观和能力三个方面。 1．知识 1）获得生物学基本事实、见解、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。 2）认识生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。 3）积极参加生物科学知识的流传，促进生物科学知识进入个人和社会生活。 2．感神态度与价值观 1）初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相一致的见解，生物进化见解和生态学见解，成立辩证唯物主义自然观，渐渐形成科学的世界观。 2）关心我国的生物质源情况，对我国生物科学和技术发展情况有一 定的认识，更加热爱家乡、热爱祖国，增强中兴中华民族的使命感与责任感。 3）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成思疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。 4）认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系。能 够运用生物科学知识和见解参加社会事务的谈论。 5）热爱自然、珍爱生命，理解人与自然友善发展的意义，成立可连续发展的见解。 6）确立积极的生活态度和健康的生活方式。 3．能力 1）能够正确使用一般的实验器具，掌握收集和办理实验资料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技术。 2）能够利用多种媒体收集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。 3）发展科学研究能力，初步学会： ①客观地观察和描绘生物现象。 ②经过观察或从现实生活中提出与生物学有关的、能够研究的问题。 ③解析问题，说明与研究该问题有关的知识。 ④确认变量。 ⑤作出假设和预期。 ⑥设计可行的实验方案。 ⑦推行实验方案，收集凭据。 ⑧利用数学方法办理、讲解数据。 ⑨依照凭据作出合理判断。 ⑩用正确的术语、图表介绍研究方法和结果，说明见解。 听取他人的建议，利用凭据和逻辑对自己的结论进行辩解及作必要的反思和更正。 课程详尽目标中的知识、感神态度与价值观、能力三个维度在课程推行过程中是一个有机的整体。要请教师更新教育见解，的确改变目前比较宽泛存在的只重知识，特别是只关注知识结果的倾向，明确课程标准所确立的课程目标，特别是感神态度与价值观方面的目标和能力方面的目标，以提高生物科学涵养为中心，相互浸透，建构高中生物课程目标系统，全面落实课程目标。 授课谈论是教师认识授课过程、调控授课行为、激励学生学习的重要手段，对高中生物新课程的推行起重视要的导向和质量监控的作用。成立促进学生发展和教师专业成长的发展性谈论系统，有利于课程目标的全面落实。 一、以促进学生发展为目标，全面落实对学生学业质量的监控 明确谈论内容和谈论标准。运用过程性谈论，全面观察学生生物科学涵养提高的过程。动向掌握对学生感情、态度和价值观的谈论。有效合理利用自我谈